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中国江西网 01-31 08:23 ◎文/图 记者罗娜 一份关注，一声赞美，一个微笑，老师倾注的真情和爱心，能消解教育制度的刻板，让他们走进亲情的绿洲；一位“知心老师”，一条“知心热线”，能消除内心的孤独。 他们是留守儿童，是需要特殊呵护与关爱的一个群体。1月21日，在春节来临前夕，本报记者来到九江市柴桑区城门小学、新合镇中心小学，走近留守儿童，感受他们在村小、镇小学习生活的点滴，感受老师对孩子们的温情付出，感受学校将关爱留守儿童工作与教学、安全、德育工作并重，构建情感呵护的“关护网络”，为留守儿童撑起一片平安健康成长的蓝天。  孩子们笑颜如花 ■ “代理家长” 让孩子感受“胜似父母”的关爱 留守儿童最需要的是陪伴，可他们的童年缺失“陪伴”。城门小学留守儿童琪琪，是学校品学兼优的学生，父母在杭州打工，一年难得见上两次面。 采访这天，琪琪的班主任王尧老师领着我们来到琪琪家家访。见到我们来，琪琪的妈妈热情地招呼我们坐下喝茶。聊天时，腼腆的琪琪紧挨妈妈身边坐着。也就是过年，琪琪才能和妈妈这么亲近。 “琪琪，见到妈妈开心吗？” “开心！” “你最希望妈妈给你带什么新年礼物？” “什么也不要。” “那你最想要什么？” “温暖！” 听到琪琪和记者的对话，妈妈抱住琪琪，流出了心疼的热泪。 “琪琪是家里的老大，很乖，平日回到家都会帮我做些力所能及的家务活。琪琪的爷爷过世得早，家里就我一个人带着4个上学的孩子。”琪琪的奶奶曾奶奶也忍不住抹了一把眼角的泪。 记者了解到，城门小学有500名学生，其中有近30%是像琪琪这样的留守儿童。学校一共27名老师，每位老师都有一个特殊的代称：“代理家长”，对孩子们进行亲情补偿教育，是他们课余之外还需尽的一份责任。 “留守孩子父母不在身边，我们多些关心也是应该的。”王尧老师说，她是琪琪的“代理家长”，琪琪在校的学习和生活起居都是她在照顾。每天晚上，王尧老师都要到琪琪她们寝室去关窗户。“冬天孩子们怕冷喜欢和衣而睡，我们会提醒孩子脱掉衣服再睡，这样不容易感冒。”一点一滴的温暖，沁入留守孩子们的心扉。 “在学校，一个班集体就是一个小家庭。”城门小学校长周理文向记者介绍，“代理家长”跟学生共同学习，共同生活，能够第一时间发现孩子心理、身体上存在的一些问题，而且在学习上能够给予孩子最大的帮助。“‘代理家长’每天必做的两件事：天气变化时，检查孩子的衣着是否适度；情绪变化时，检查孩子是否生病。每天‘两查’，帮留守孩子消除孤独感和不安全感。” 据悉，针对留守儿童亲情缺失的情况，该校2017年推出代理家长制度，主要在班主任、学校领导、课任老师及富有爱心的社会人士中征募，“代理家长”对孩子们负责监管留守儿童的学习和生活情况。代理家长制度的实施，对广大农村留守儿童的健康成长起到了积极促进作用。 ■ 结对帮扶 倡导他助互助自助 1月21日下午，记者走进新合镇中心小学分校涌塘希望小学，一群孩子们在课间嬉戏打闹。午后的阳光照在撒欢的孩子们身上，那般明亮温暖。 在孩子群里，有一位叫丹丹的同学，是这所村小五年级的学生，她的班上只有11名同学，每天下午3点半放学后，她总会热心地领着同学们去家里“做客”——大家一起写作业。“自己不会做的题目，和同学一起做，一起解决问题，就更容易消化老师讲的知识。”丹丹说话时,总是笑眯眯的。 “丹丹一家几姊妹都是学校的‘学霸’，虽然父母不在身边，但孩子们很自信，性格也都特别开朗。”班主任梁玉芳老师告诉记者，来这所学校读书的60名孩子都是留守儿童，在学校的鼓励下，这些孩子们学会“自助”，做自己生活的强者。“学校大龄的孩子都很懂事，在家里带弟弟妹妹，还帮爷爷奶奶干活。” “为了亲情帮扶留守儿童，我们建立了留守儿童结对帮扶制度。”新合镇中心小学校长蔡报文告诉记者说，学校倡导留守儿童与非留守儿童结对、留守儿童与老师结对的“他助”，也提倡留守儿童之间的结对“互助”，同时更鼓励留守孩子们“自助”，培养自立自强的人格品质，不但在生活上自立自强，而且在情感上也要自立自强。 采访时，大家提出合个影，于是孩子们向镜头欢涌而来，“来，剪刀手，耶！”面对记者的镜头，孩子们一点也不拘谨，大方摆起各种造型来。“咔嚓”一声，镜头里全是她们如花般的笑脸。 “挺胸抬头，都快有老师高了。”梁玉芳老师站在一旁“唠叨”，又引得孩子们捂嘴哈哈大笑，合影时她习惯地挽住孩子们的小肩，有说有笑，亲切如母。 ■ “关护网络” 构建校社联动情感呵护工程 记者采访中了解到，九江市柴桑区一至九年级在校学生有32100人，其中留守儿童就有10700人。留守儿童近三分之一。做好留守儿童教育管理成为区教育主管部门的重要工作之一。 柴桑区教育局教育股长魏育仁说，“近年来，我们对留守孩子的关怀从学校走向政府、社会共同关注，更注重积极与社会爱心人士、家长、政府部门联系，为留守孩子提供更好的条件。”对留守儿童关爱坚持制度化、常态化、人性化，着力解决留守儿童家庭教育、心理健康和社会保护等问题，构建“关护网络”，呵护留守儿童。 为了让留守孩子感受到如家的温馨，城门小学还将独具地方特色的风俗融入到关爱活动中，如春天带领留守孩子们体验吃“蒿粑”等，与社会各界联合开展丰富多彩的活动，转移孩子对父母的思念；为了满足孩子们情感生活的需要，开通“知心热线”，聆听留守孩子们的心声，为孩子们解开心结。该校还被授予“江西省关爱留守儿童先进单位”、“全国基层示范儿童之家”等称号。 “我们坚持‘以爱助学’的理念，在德育工作方面注重提升学生思想道德修养，特别是在关爱留守儿童工作中，构建情感呵护工程，注重亲情补偿教育，让缺失‘父母之爱’的留守孩子，在学校里的每一处都能切身感受到家的温暖和‘胜似父母’的关爱。”柴桑区教育局张顺凯局长说。 |
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