解密高考之——最不适合冲刺的学科是语文，没有之一

这是高老师的第42篇文章

 

作为一名高三语文教师，写下这个题目并不是自毁家门，也不是绝了一些同学的希望，而是因为，同时我还是个高三班主任。追求每个学生总分的最大化是我努力的目标。好钢用在刀刃上，宝贵的时间精力要花在最能得分的地方。

 

但是，语文并不是最能一学就得分的地方。也就是说，语文是最不适合冲刺的学科，没有之一。支撑我这一观点的，有以下理由。

 

第一、短时强攻难见效，是语文学科的特点。

 

作为一门语言学科，要掌握它的各项内容，需要经历一个过程。特别是母语，涵盖的内容可谓深且广。每个学生从小学一年级开始，至高三，共计十二年，这中间由浅入深、由窄到广的，学生的语文学习一刻也没有停下来。

 

但是，当学生最后要面对模拟考试进而面对高考的时候，水平参差不齐，一百二十分的有，八十分以下的也有。这说明在这之前漫长的语文学习历程中，学生学习语文的效果差距实在太大，且这差距绝非一朝一夕所致。

 

十二年都没有学好的语文，要在几十天里面把成绩提上去，不现实。

 

因为任何语言，它首先都以感性的方式存在，对它的感知和深层次的理解掌握，需要一个比较长的过程。这就是为什么有些学生猛学语文一个月而效果不明显甚至成绩后退的原因。

 

第二、所有学科中，学生语文成绩的相对差距是最小的。

 

毕竟学生经过了长时间的学习积累，这使得学生在语文考试中都是有话可说，有题可做的。几乎所有的学生都能答完语文试题，而且超低分几乎不可能，比如低于60分这样的。

 

当然，要把语文考到120分以上也是十分困难的。至少在甘肃所考的全国二卷中是这样，其他省市因评卷标准和试题难度不同，情况会有差异。但是像数学、理科综合这些，学生之间的差距非常大，尤其是文科生的数学，成绩天壤之别的情况常见。

 

也就是说，对于绝大多数的学生来说，语文不拖总分的后退。

 

第三、由于难度无法掌控，语文成绩经常性出现大幅波动现象。

 

我想对于每一个学生来说，应该都经历过过山车般的语文成绩。那种让人大悲大喜的感觉很不是滋味，无法扭转，无可奈何。造成这一现象的，是语文试题自有的试题结构和难度，整体来说主要是选择题。

 

而选择题中影响最大的是小阅读的三题九分，就近几年高考真题来说，这一题的难度很大，考生对答案的确定性几乎没有，导致三小题全错的情况也时有发生；而有时候可能是三题全对——决定是全对或者全错的并非是能力水平，这就是语文现状。

 

学了不见得能高多少分，不学也不会下降多少分。语文，就是这样一门学科。

 

至于经常有“神文”宣扬用了某某方法某某技巧，保证语文上130分。我只想说，有成功的案例吗，举一个真人真事让大家开开眼。就应试来说，语文在主观题上是有一些答题技巧，甚至被称作答题套路的东西。这些东西对有一定水平的学生有用，对低水平的学生根本无用，还是那句老话，巧妇难为无米之炊。

 

比如你掌握了一大堆的诗歌鉴赏技巧，可是你却读不懂这首诗，那么这些技巧能用上吗？另外，在高考阅卷中，也会采取反套路的措施，对于那些只有框架没有实际内容的作答将进行严厉扣分，甚至为零分。

 

第四、重视课堂学习，保持热度和解题的熟练程度，就是语文备考的最好方式。

 

基于以上三点分析，在高考备考的关键阶段，考生应该把更多的精力放在诸如数学、理综这些科目上。语文，只要抓好课堂学习，积极认真参加模拟考试，并做好试卷分析即可，无需要课外再花大量时间去学。

 

而现阶段，模拟考的频率非常高，只要高质量的参加这些考试，就能保证对语文各项知识能力的熟练度。

 

如果把那些平时用在语文做题、模拟自测上的时间用来学习更适合冲刺的其他科目，效果要明显很多。这样一来，或许语文成绩没有发生变化，而其他科目成绩很有可能提高。

 

综上所述，理性看待语文在高考备考中的位置，认清这门学科的特点，有助于在总分第一的备考原则下合理安排时间。那些弱科是语文，语文成绩低或者起伏大的同学，不必过于担忧或悲观，一方面要寄希望于高考时的良好发挥，一方面要在其他自己的优势科目上多努力，从而实现总分的最大化。

 

本文写于2017年3月