— 学年六年级上学期健康教育教案(1) 任课教师: 谁想得最多 教学目标:培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。 教学过程: 一、比一比。 1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。 2、你知道夸有哪些用途吗? 3、指名回答,适时引导,给予肯定。 4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。 二、说一说。 1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。 报纸、钢笔、小刀、扇子、球 2、四人小组讨论,老师适时引导。 3、全班交流,将自己的想法说清楚。 4、评一评,谁想得最多,说得最好。 三、想一想,写一写。 1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。 2、四人小组交流自己所写的。 3、全班交流,比一比谁想得最好。 4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。 — 学年六年级上学期健康教育教案(2) 任课教师: 洗手的好处与正确的洗手方法 教学目的:使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体健康,从小养成勤洗手,正确洗手的良好习惯。 教学内容及过程: 一、介绍手的作用 1、介绍手的作用。 可由学生来说,总结到手对人是很重要的,我们要保护好手。 2、说一说手易感染细菌 让学生说,在哪些地方手容易感染细菌,所以要勤洗手。 3、正确的洗手方法 分三步,并示范给学生看。 4、勤洗手 饭前便后要洗手,手脏了就洗手,养成勤洗手的习惯。 二、做一做 请同学们在前面做一做,看谁最正确,由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 — 学年六年级上学期健康教育教案(3) 任课教师: 坐姿与读书的姿势 教学目标:通过本课学习,使学生知道坐要有坐样,站要有站样,只有这样我们的身体才能更茁壮的成长。 教学过程: 一、 导入新课 同学们,我们上节课学习了人身体个部位的名称以及这些器官的作用。今天老师想和大家说一说我们平时读书、写字时的正确姿势。 二、 教授新课 1、出示图片 提问:你认为这个小朋友他坐得好吗?好在哪? 小结:她坐得非常好。头正肩平身挺直,两腿靠拢脚放平。我们要向她学习这种正确的姿势。 2、请一位学生上台做模特表演。 3、出示图 提问:图上的这个小朋友他看书的姿势对吗?为什么? 小结:书要斜立身前探,眼离书本一尺远。 请大家比一比谁的读书、写字姿势最标准。 1、 练习正确的读书、写字姿势。 — 学年六年级上学期健康教育教案(4) 任课教师: 握笔与书写姿势 教学目标:通过本课学习,使学生了解握笔写字的正确姿势。 教学过程: 一、 导入新课 小朋友,我们上节课学习了小朋友坐姿和读书的姿势。今天老师想和大家说一说我们平时握笔与书写的正确姿势。 二、 教授新课 1、出示图片 提问:你认为这个小朋友他坐得好吗?好在哪? 教授儿歌: 写字做到三个一, 一寸一拳和一尺, 身正肩平头不歪, 姿势正确要牢记。 2、教给学生正确的书写姿势。 3、请学生上台表演。 填空:(1) 眼离书本()市尺。 (2) 手离笔尖( )寸。 (3) 胸离桌沿( )拳头。 4、练习正确的书写姿势。 三、 总结全文 — 学年六年级上学期健康教育教案(5) 任课教师:
— 学年六年级下学期健康教育教案(1) 任课教师:
— 学年六年级下学期健康教育教案(2) 任课教师:
— 学年六年级下学期健康教育教案(3) 任课教师:
— 学年六年级下学期健康教育教案(4) 任课教师: 保持良好的情绪 教学内容: 保持良好的情绪 教学目标: 1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。 教学重点: 认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。 教学难点: 要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。 教具(课前准备) 学生准备:想一想自己过去在遇到成功和失败的时候,是怎样控制自己的。 教学过程 师:同学们?什么叫做“情绪”? 生:简单的说,情绪就是心情。 师:当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样? 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗?相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。你在情绪不好的时候是怎样的? 师:我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?我们要学会控制自己的情绪。不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。 教学小结:我们应该记住: 远大理想要树立,良好情绪是前提。 失败面前找差距,成绩面前莫得意。 正确待己和待人,学习、健康都有利。 — 学年六年级下学期健康教育教案(5) 任课教师: 保护牙齿 教学内容: 预防龋齿 教学目标: 预防龋齿方法要牢记,人人都要注意口腔卫生。 教学重点: 了解龋齿形成的原因和症状以及危害。 教学难点: 使学生养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备: 牙模型、相关图片。 教学过程: 1、出示相关图片:向学生宣传患了龋齿后给日常生活带来了不便。 2、具体再让学生来讲一讲。 3、学生自读课文,回答问题。 师:什么是龋齿?俗称:“虫牙”、“蛀牙”,但不是因虫而“蛀”成的。 4、讲一讲龋齿是怎样形成的? (1)龋齿的发病是缓慢的,是被一种蛀牙菌的细菌在吃了附在牙齿表面的残渣之后制造出来的酸性物质所腐蚀引起的。 (2)由于平时不注意口腔卫生,让食物的残渣留在牙缝中发炎,形成空洞肿胀、疼痛,这就是已形成空洞的龋齿。 5、得了龋齿后身体哪些器官会受影响? 6、怎样有效预防龋齿? 思考:自己在平时生活中有没有注意预防龋齿,今后又该注意些什么? 教学小结: 通过学习大家明白了一种常见的口腔疾病,叫什么病? 是怎么引起的?
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