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小学作文不同于填空题和选择题，在小学语文试卷中所占的分值比例较大，没有固定的答案可以背诵，而且带有强烈的主观色彩，也因此成为了许多家长的一块儿“心病”，对于如何快速提高孩子的作文成绩始终不得要领。 其实想要提高作文水平，不能囫囵吞枣地盲目练习，而是要先清楚认识到孩子处在哪个年龄阶段，根据不同的阶段有侧重点地进行练习。 以目前我国的小学语文教学内容来看，小学的语文作文大致可以分为三个阶段，分别是小学1~2年级初级阶段，3~4年级中级阶段以及5~6年级高级阶段这三个阶段。当然，这里的阶段划分仅针对小学作文的教学，初中语文作文则面临着新的教学体系和学习目标。那么每个阶段作文的学习目标以及练习的侧重点究竟是什么呢？ 一、1~2年级阶段，简单地表达和词语积累 1~2年级的孩子由于刚刚入学，这个阶段的孩子还处于古诗、成语、好词好句积累的初始阶段，在这一阶段，孩子们对词汇和诗句的积累主要依靠背诵的方式，甚至对有些语句还不能够达到完全理解的状态。因此，这一阶段的作文，主要也以简单的写话作文为主。 （1） 在作文中能够做到合理引用自己学到的好词好句，不需要完全转化成自己的语言风格，只要大体语境无误即可。小学1~2年级阶段处于大量的背诵阶段，对自己背诵的课文、优美的诗句还没有理解透彻，更达不到得心应手的使用，所以可以出现一些简单的词语堆砌，这是一个循序渐进的过程，而且家长要鼓励孩子在写作过程中多运用阅读和生活中学到的好词好句，相信在反复练习的过程当中，孩子灵活运用语句的能力会越来越强； （2） 培养孩子的观察能力，多发掘他们日常生活中感兴趣的事物作为切入点进行描写。选题切忌过于庞大，要知道一些身边细小的事物也能悟出许多发人深思的道理。例如，母亲节为妈妈缝补了一双袜子，令我想到“慈母手中线，游子身上衣”这句诗，想起入学前一天妈妈熬夜为我在校服上缝上我的名字，一针一线都是妈妈的爱，希望我能以崭新的面貌迎接新学期的生活，所以在母亲节这个有意义的节日里，我也要为妈妈做一件针线活。 在这个阶段的作文练习，着重的是让孩子找到自己在写作中的兴趣点，能够简单表达自己想说的话，作文有主题思想，能够根据表达的需要，正确使用逗号、句号、感叹号等标点符号。许多孩子在这个阶段可能才刚刚开始接触作文这一类型的题，写作文对他们来说是陌生的，甚至是困难的，所以家长需要引导孩子不要害怕表达，养成多写多记录的习惯，语境和语感是需要不断地练习得来的，培养扎实的文字功底至关重要。 二、3~4年级阶段 这一阶段的作文要求较1~2年级的稍有提高，除了热心观察生活中的点点滴滴之外，还要学会用不同的形式、不同的风格将自己的所见所闻表达出来，例如叙事作文、风景作文、抒情作文、人物作文等等多种风格的作文都需要进行练习。 在这一阶段要根据不同风格的作文进行有针对性的好词好句积累。可以用一个专门的笔记本进行归类，分为景物类、人物类、等等，方便练习某一类作文的时候随时随地查找。 在这一时期的孩子们已经有了一定的词汇量基础，对语言的理解能力也提升了一个台阶，在写作中的要求也就不仅仅限于能够简单表达自己的想法和正确使用标点符号了，而是要发挥自己的想象力，将文字表面的内容进行延伸，要对自己看到的新奇有趣的景象或者生活中感兴趣的内容进行更细致的描写。例如学习山水画，在上一阶段可能只需要描写画山水画的步骤以及简单介绍自己的绘画成果即可，但这一阶段需要进一步描述这幅山水画的构思，可以是联想到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的浩瀚和灵动，也可以是“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔之情。 这个阶段是不断增强写作自信心的阶段，要锻炼自己对平时积累的语言材料的灵活使用能力，要多发掘一些有亮点、有新鲜感的词汇运用到自己的作文中，丰富作文的趣味性和层次感，让孩子的作文变得有一些深度。并且要锻炼孩子独立思考的能力，要能够判断出作文中出现明显错误的语句，和引用不恰当的地方，探索更恰当的表达方式，基本做到通顺、有结构、有层次，能够清楚地表达自己想说的内容，基本没有错误的语句和词汇出现。 三、5~6年级阶段 通过前两阶段的阅读培养和写作练习，应该已经可以写出一篇通顺的文章了。在这一阶段需要让孩子们认识到，写作的目的是为了表达自己的思想和与别人进行交流。要更加留心观察自己周围的事物，大量的阅读各类书籍，增广自己的见闻，为写作积累素材。 练习各类应用文，能够熟练写作人物作文、记事作文、景物作文、状物作文、想象作文、看图作文、读后感等各类文章，写作时要做到分段表述、内容具体、主题鲜明、情感真实、语句通顺、书写整洁规范。以状物作文为例，写作时首先要详细描述物体的外形，将组成这个物体的每一部分都要介绍到，这样才能准确地将这个物体的形象描述出来，在描述过程中要注意生动有趣、条理清楚，在文章的最后还可以托物言志，在结尾升华一下文章的情感，丰富作文的层次性。 由于这个阶段作文的字数和写作类别要求都更高了，也逐渐面临升学考试的压力，因此，需要注意练习写作的时间，要让孩子在规定的时间内完成一篇优秀的作文，才能保证在考试时可以轻松应对。 总结：小学作文写作不是一蹴而就的，将目标进行分解，只要针对不同的阶段有的放矢地进行练习，就一定能在今后的写作中收获质的改变。 |
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