一文带你认清文言文的释义

文言文于我们现在通用的白话文相比，可谓是生涩难懂。一些课文中出现的文言文，更是让很多同学生绕的脑壳疼，一不小心就会陷入释义的陷井之中。

今天我们就来看看一些比较有意思的文言文释义，希望能够让你涨一波知识。

文言文释义的错误主要有不辨古今，不知通假，不明活用，不分单双等，下面我们就以具体的实事，以大家讲解一二，希望能够对你有所帮助。

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 不辨古今，以今义解释古义。

从词义角度，将古代汉语的实词与现代汉语作比较，可以分为三类：一类是词义完全相同，一类是完全不同，一类是既有联系，又有区别。

对于第三类实词是最重要的，从词义的古今变化来看，又可分为词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化和名称说法改变等五种情况。

所谓不辨古今，就是同学们没有注意到词义的古今联系与区别，误将它们与现代汉语相应的词在词义上混为一谈，以今义去解释古义。

我们看下面三个例子：

① 读书欲睡,引锥刺其股 股：古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。

② 愿为市鞍马 市：这里指买，现在已不用，指城镇、集市。

③ 多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：古义指告戒、告诉，现已不用，用于指感谢。

如果用今天我们理解的意思来解释的话，在文言文中就错误的，因为有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。

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有些词语的古今情感色彩也发生了变化，要是以今天的褒贬来理解，同样也会犯错误。我们再以例文来看：

① 东家有好女，可怜体无比 可怜：这里是可爱之意，褒义词，今意是令人怜悯之意，多含贬义。

② 牺牲玉帛，弗敢专也 牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。

③ 天下云集响应响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指积极听从号召，褒义词。

  不知通假，以通假字为本字。

对古汉语中部分实词的通假现象，同学们考如果不能洞察，就不能按它们的本字去解释，而仍按字面义去解释，这就势必造成理解的错误。

通假字，简言之，就是古文中通用的错别字。文言文中的通假现象很多，如果缺乏辨析能力，望文生义，就会导致理解和翻译上的错误。如：(1)学而时习之，不亦说乎? 《论语·学而》 其中的说字，就是通悦字。

通假字的基本规律就是同音代替，可分为三种情况：

一．完全同音。如：甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）（“惠”，通“慧”。译文：太过分了，你的不聪明！）

二．声母相同。如：四时之间，亡日休息。（晁错《论贵粟疏》）（“亡”通“无”。译文：一年四季，没有一天能够休息。）

三．韵母相同。如：孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）（“信”通“伸”。译文：我没有估计道自己的德行与能力，只想在天下伸张正义。）

四．同音代替。由于语言的演变，古时候的许多同音字，现在已经不同音了。如：①弟子趣之。（《西门豹治邺》）（“趣”通“促”；因为“趣”与“促”，古时候是同音字，但现在已经不同音了。）

那么为什么通假字不是错字呢？问题就在于，汉字出现统一标准其实是很晚近的事情，严格的汉字正体标准其实是汉字简化后的事情。上至于更早之前，文字标准其实是比较模糊的。

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现在所谓的“通假字”，有一部分其实是汉字发生隶变后的标准不一而产生的异体，比如“峰”和“峯”；还有一部分，是因为汉字标准不一，同一个字有好多种不同的写法（也同样视为异体），比如，“强”和“彊”，“岩”和“巖”。

还有就是古人可能对一个字（一般来说是作为虚词），用与之音近的字代替。显然，这些情况发生在汉字正体标准制定之前，正体的标准都没确定，正体和错别字的概念都没形成，那自然不能说古人写的是错别字。

不明活用，未按活用类型解释词义。

词类活用主要包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词用作动词，名词用作状语等四大类七种情况。如果不明白这些词类活用现象，不按活用的类型解释词义，而是望文生义，就势必造成理解的错误。

文言文中的词类活用，一般包括名词的活用，动词的活用，形容词的活用。

一、名词的活用

⒈ 名词活用为一般动词

⑴名词后面带宾语，名词活用为动词。例如 驴不胜怒，蹄之。 简析 “蹄”本是名词，在句中却接了宾语“之”，这时“蹄”起到了动词的作用，所以应该活用为动词，是“踢”的意思。

⑵名词后面带补语，名词活用为动词。例如 履至尊而制六合。 简析 名词“履”带补语“至尊”，用作动词：登上。

⑶前面有能愿动词或副词，名词活用为动词 例如 ：假舟楫者，非能水也。 简析 “水”前带副词“非”和能愿动词“能”，用作动词：游水。

⑷同一名词迭用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是联合、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。

例如 如曰今日当一切不事事。 简析 名词“事”迭用，第一个用作动词：做、从事。

⑸前面有结构助词“所”, 名词活用为动词 。例如 置人所罾鱼腹中。 简析 名词“罾”前有结构助词“所”。用作动词：用网捕捉。

⑹方位名词常用作动词，有的前面有连词“而”或副词，有的前面既没有连词“而”也没有副词。 例如 秦师遂东。 简析 方位名词“东”前面有副词“遂”，用作动词：向东进发。

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⒉名词的使动用法

⑴表示使宾语成为这个名词所代表的人或物，或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作

例如 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ 简析 “王”后跟“我”作宾语，是“使我为王”。

⑵作使动用法的名词，后面也偶尔有省略宾语

例如 天子不得而臣也，诸侯不得而友也。 简析 “不得而臣”相当于“不得而臣之”；“不得而友”相当于“不得而友之”，意思是“不得使之为臣”“不得使之为友”(不能和他作朋友)。

⑶方位名词，是名词的一类，活用为动词后有时也有使动用法

例如 故王不如东苏子，秦必疑齐而不信苏子矣。 简析 方位名词的使动用法，便是使宾语表示的人或物向某一方向行动 “东苏子”，意思是使苏子(苏代)往东去；“西南其户”，意思是使门户向着西方或南方开着。

⒊ 名词的意动用法

例如 ①孟尝君客我。 简析 名词“客”后带宾语“我”，活用作意动词。“客我”即“以我为客”，意即“把我当做客人”。

⒋ 名词直接做状语

⑴名词在表示动作行为的状态、特征时，活用为状语

例如 席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 简析 名词“席”、“包”、“囊”分别作状语：像席子一样，像包裹一样，像口袋一样。

⑵名词表示动作行为的态度、方式，活用为状语

例如 群臣吏民能面刺寡人之过者。 简析 名词“面”做动词“刺”的状语，表示“刺” 的方式：当面。

⑶ 名词表示动作行为所用的工具，活用为状语

例如 黔无驴，有好事者船载以入。 简析 名词“船”作动词“载”的状语，表示“载”所用的工具：用船装。

⑷ 名词在表示动作行为发生的地点时，活用为状语

例如 孤帆一片日边来。 简析 名词“日边”作动词“来”的状语，表示“来”的地点：从日边。

⑸名词在表示动作行为发生的时间时，活用为状语

例如 良庖岁更刀。 简析 时间名词“岁”作动词谓语“更”的的状语，表示“更” 的性质：每年。

⑹名词在表示动作行为的趋向时，活用为状语

例如 南取百越之地。 简析 方位名词“南”做“取”的状语，表示行为动作的趋向：向南。

⑺名词表示情况逐渐地发生变化，活用为状语

例如 而乡邻之生日蹙。 简析 名词“日”作形容词谓语“蹙”的状语，表示“蹙” ，这种情况逐渐的发展变化：一天天，一天比一天。

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二、动词的活用

⒈动词活用为名词

例如 奉不可失，敌不可纵。 简析 动词“奉”用作名词，意即“奉送的机会”，作句子的主语。

⒉动词的使动用法

⑴动词的使动用法主要集中在不及物动词上

例如 焉用亡郑以陪邻? 简析 以上例句中的“亡”“活”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”，成为使动用法。“亡郑”即“使郑国灭亡”。

⑵某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见

例如 谨食之，时而献焉。 简析 “食”，吃，是及物动词，但这里不是捕蛇者吃蛇，而是捕蛇者“使蛇吃”(让蛇吃东西)，可译为喂养。“食”用作使动意义后读sì 。

⒊ 动词的为动用法

例如 死国可乎。 简析 “死”是为动用法，“死国”即“为国而死”。

三、形容词的活用

⒈形容词活用为名词

例如 大行不顾细谨。 简析 “细谨”，形容词用作名词，意即“细枝末节”。

⒉形容词活用为一般动词

⑴形容词用在“所”字之后，便活用为动词

例如 世之所高，莫若黄帝。 简析 “高”本是形容词，但在本句中作了成分，译作“推崇”。

⑵形容词放在能愿动词后面，便活用为动词