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柳河县育智学校 刘晓燕 近期，学校举办了骨干教师交流研讨活动，通过这次活动，我收获了很多，也发现了自身的不足。 一、活动收获 乔杰老师的课设计非常细致，环环相扣，内容完整。虽然没有教材，但是这节课根据培智学校义务教育绘画与手工课程标准设计，结合本校学生实际情况设计了这堂课，十分用心认真。这也督促我在今后的教学中一定要将课程标准和教材灵活运用，备好教材。 在教法方面，乔杰教师采用了情景创欣赏、探究合作、交流等方法，让学生们全身心投入到课堂中，即锻炼了学生们的手眼协调能力，又培养了学生的审美情趣。特殊儿童，由于生活适应能力、认知能力较差，因此，在今后的教学中我也应多创设情境，让学生在情境中学习，有利于他们更好的将所学知识与实际生活相结合。 在学法方面，给了学生很多亲自去感知、尝试、制作的机会，让学生去观察感受、发现、探索，潜移默化的让自己各方面能力得到提升。教学中乔杰还会让程度好的学生当小老师，学生们比较容易模仿同伴，这样学生们更容易理解了。 二、反思自己教学不足 通过这次活动，我也发现自己在教学方面的一些问题。由于说话习惯，我讲课的语速较快，我们的学生本来反应和接受能力就较差，教师语速过快他们听不明白，接受知识就慢。今后我应调整语速，把每句话讲清楚，让学生听明白。在教学设计方面，忽略了B组学生的接受能力，教学设计对于这些学生有一定难度，会影响班级整体学习水平。我应该了解班级每名学生的特点，将课堂内容尽量设计的学生们能普遍接受，对于程度好的学生再另做要求。在上课过程中，我大多时候关注的是学生们学会了什么知识，而忽略了学生日常的行为习惯，比如有的学生坐姿不标准，握笔姿势不对，我纠正的次数较少，这样不利于学生良好学习习惯的养成。我在平时的教学中应关注学生的各个方面，让学生的能力得到全面的提高。 |
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