信息技术差异化教学研究报告

信息技术差异化教学研究报告

课题名称: 信息技术差异化教学研究报告

所在单位: 柳河县亨通学校

一、 课题概况

信息技术日益发展，教育对于信息技术的应用不断发展，本课题适应时代发展的要求，有利于培养学生的全面发展，为国家培养全方位发展的人才。

二、研究的主要过程和活动

课题的提出与申报 随着计算机网络技术的飞速发展，特别是《信息技术》新课程标准的实施，提出信息技术教学的五大理念，在此情形下如何开展好信息技术教学工作，培养学生的信息素养，培养学生的创新精神，是我们教师面临的一个严峻问题。信息技术不同于传统的学科，与其它课程比较，它本身知识得获取受到软硬件条件的限制，在教学中存在以下共性问题，问题1：学生之间知识水平存在差异；问题2：学生自身知识结构不平衡；问题3：学生的信息意识缺乏；问题4：课堂教学内容的局限性。如果这些问题不解决，就很难实现信息技术课程的总目标，也不能体现信息技术课程的五大基本理念。经过与同行交流，与专家探讨，考虑从改变教育模式入手解决问题，开发信息资源进行信息技术差异化教学的研究，因为这样做主要有以下几个优势：1.能满足多主题、分层次的教学任务；2.能发挥学生学习的主体地位；3.能完善学生知识体系；4.能呈现学生自主学习、协作学习效果；5.强大教学资源库支持；6.有强大的交流合作支持。

三、课题研究过程

本课题的研究主要分为四个主要研究阶段:

第一阶段:动员部署阶段

这一阶段的主要工作为:有关教育及资源库方面的理论学习，查找相关资源库建设的资料;课题构想，课题队伍的组建，撰写课题立项报告。具体分为以下两个阶段 ：

1.研究、论证、制定方案，提出课题研究计划、管理办法。 2.在论证的基础上确定课题研究方案，参加课题培训，落实课题成员工作分工、组织开题与项目落实。

第二阶段:课题申报阶段

完善课题组的培训学习制度，进行深入学习课题相关资料，制定课题研究方案，完成开题报告。

第三阶段:组织实施阶段

1.根据研究方案(开题报告)，开展好课题的研究，在课堂教学中具体实施，并撰写课题研究过程记录

2.积极组织课题组开展研讨会，总结交流经验。

3.及时收集研究信息，根据研究进度，及时调整实施方案

4.整理材料，准备中期检查，认真做好研讨分析，总结得失，写出下一阶段整改措施。

5.选择支持微课平台

6.开发微课资源，撰写教学论文、阶段小结

7.课题组充分发挥课题组成员及外界的智慧，积极组织总结交流会，在课题选题、开题、研究的各个过程，积极组织交流研讨活动，做到“智慧共享”，让课题研究更具智慧性和创造性。

四、研究计划完成情况

本课题的预期目标及预期成果本课题的实际完成情况 本课题的预期目标及预期成果主要包括：

1.课题组研究要通过本课题研究，学会研究课题，知道如何去研究，掌握课题研究方法，能通过课题研究提升自己的业务能力，更好的服务教学。

2. 力争在微课相关理论，在差异化教学方面有理论和实践突破。

3. 在微课资源开发上有所探索和尝试。

4.在微课平台的设计上有突破，使微课能真正用起来，起到差异化教学的目的。

五、研究变更情况

本课题在人员组织、目标、内容、成果等方面所做出的调整 由于课题研究的需要，课题组在人员上进行了调整，考虑到平台的引进不能只为信息技术学科服务，那样就失去了它应有的价值，因此灵活应用参加人员。