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陈国钰，江苏省丹阳市正则小学校长    2018年7月，我来到正则小学，隔空与百年前的吕凤子先生对话，凤先生用“三办正则”的壮举，用“百年未断”的教育理念，告诉了我答案：一所好的学校无关历史更迭，无关岁月变迁，无关校长更换，而在于思想的传承、发展、创新。 这一刻，我愈加坚信：一个新校长可以成就一所好学校，一个新校长不是另起炉灶，而是扎根旧土；不是全面革新，而是顺势而为。隔着百年时空，我循着吕凤子先生的脚步，书写了一则“从旧思想来，向新内涵去”的故事。 2006年，34岁的我担任埤城中心校校长，可以说是当时丹阳最年轻的校长。这是一所发展中的农村小学，如何走出一条特色之路，我充满期待，又深感压力。前三任校长“艰难办学”“科研兴校”“现代化办学”的历程清晰地展现在我眼前。“我怎样办学呢？”再三思考，我决定尊重原有思想，进行整合出新。 我以“融合”为主题词，提出了“诗化教育”，将办学精神、科研方法、现代化手段融会贯通，建设诗香校园，构建诗美课堂，践行诗韵管理，实施诗意评价，成就诗情师生。目前，埤小的“诗化教育”已全省有名。 2014 年，我调任练湖中心校校长。这是一所普通的城区小学，处于城乡接合部，外地打工子女、本地留守儿童、离异家庭儿童、贫困家庭儿童所占比重大，如何闯出一条发展之路？我翻阅学校的办学历程，一一梳理“帮助文化”“科技教育”，一番斟酌，我决定延用原有思想，采用延拓出新。 我以“拓展”为主题词，将“帮助文化”升格为“爱文化”，以团队合作、志愿导学的方式，用行政带头、学校关怀的策略，行公平公正、民主人文的管理，构建“崇爱尚爱，爱满校园”的爱心教育文化体系。如今，贡老师爱生如子的故事，援助孤儿周红的事迹，季杨爷爷送锦旗的事例，都讲述着爱的力量。 2018年，我走上了正则小学校长的岗位。这是一所百年老校，是一所历史名校，也是一所现代品牌学校。十多年来，学校研究吕凤子教育思想，形成了系统的“正则教育”体系。 我依顺原有思想，以“提升”为主题词，开始了聆听、观看、思想之旅。 听！“请你谈一谈你做了哪些工作？”“目前还存在什么问题？”“将来怎么发展？”三个问题，整整一个星期，我聆听记录了43位行政的工作情况、存在的问题和发展方向。这一年，我走进百余位教师的课堂，听取了百余节课，聊了百余次天，倾听老师叙说面临的问题，期盼的发展，需要的支持。 看！清晨，我迎着朝阳，伴着校歌，看学生进校，看老师值班；午餐，我站立过道，走进餐厅，看学生用餐，看老师管理；校园里，看老师训练，看老师上课；行政会上，看大家讨论，看大家解决问题；晚上，看学校发展历史，看学校办学理念…… 想！新校长接受新考验，进行新思考，首先要尊重、继承、保护好学校原有的文化和历史，然后才是提升和发展。“凤子思想”“正则教育”一脉相承，需要在新校长的手中继续积淀成底蕴。 提升！经过一轮轮的推敲设计和专家验证，我们继续研究“凤子思想”，开发出品格提升项目《以美至善：基于凤子文化的儿童品格提升》；继续深化正则教育，创建出特色文化项目《习扬中国精神：正则儿童文化景观的动态建构》。 （来源：《未来教育家》） |
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