孩子艺术启蒙怎么做？用蒙台梭利给的5把钥匙，在家也能轻松做到

常常有家长给我留言问我宝宝的艺术启蒙应该如何开始，直接报班行吗？要在多大的时候开始比较合适？如何让孩子在生活中也学习审美？

不难发现，很多家长在孩子很小的时候就秉持着'让孩子多学一门技能''陶冶孩子的艺术情操'等想法开始让孩子学习画画，但是似乎总是很难坚持下去。

其实，不用让孩子上补习班的途径也能给孩子进行艺术培养，这就需要父母了解蒙台梭利给的'五把钥匙'，即使是在家里，也可能轻松启蒙。

|蒙台梭利的'艺术启蒙理念'

玛利亚·蒙台梭利是意大利著名幼儿教育家，是蒙台梭利教育法的创始人。

她的教育法是源于在儿童工作过程中，通过观察儿童自发性学习行为而总结出来的。

她倡导学校应该为儿童量身定做专属环境，并提出了'吸收性心智'、'敏感期'等概念。

其中，'敏感期'就涉及到了儿童的'艺术启蒙'理念。

这是针对6岁之前的孩子出现的特殊、独特的感受力提出的。

她认为，在儿童成长的过程中，尤其是在6岁之前的，他们对艺术存在着独特的敏感度和感受力，而这时对孩子进行艺术启蒙最好的时期依据。

蒙台梭利利用'敏感期'这个生物学概念来解释孩子身上出现的'在某一个特定时期，对一定的事物或活动产生的强烈兴趣'，并且可以有效地认识和掌握活动。

所以某些教育学家所倡导的，让孩子从小就接受艺术熏陶，有利于其艺术思想的形成，其实却是是有依据的。

蒙台梭利提出了艺术启蒙的'五把钥匙'，帮助家长们在家也可以轻松做到。

|'五把钥匙'开启孩子艺术世界的大门

• 第一把钥匙：手指精细操作的艺术准备

因为受到蒙台梭利理念的影响，我在和宝宝的游戏过程中玩得最多的，就是能够发展手指灵活性的游戏。

1）一岁前后

0-1岁的宝宝还不太会灵活用手指，拿笔和画画还是很难，但是他们却对如何使用和探索手指情有独钟。

你看着宝宝似乎在无聊地用手指努力摆动玩具，却不知这就是他们以后进入艺术领域，表达和创作的第一步：

孩子首先要灵活地运用手指，才能学习使用工具，而艺术活动正式依赖工具的。

我们可以循序渐进地让孩子学习：先开始由简到难的手指游戏，等到孩子手指灵活些后，再让孩子尝试抓、捡、握、扭等手指动作。

这时可以让孩子抓球放入纸盒、玩分拣游戏、将吸管插入纸盒孔中等等。

2）两岁前后

这时孩子就可以进行更细致的手指训练了，比如我经常让孩子串珠子、玩贴纸游戏、撕纸片、鼓励他涂鸦等等。

甚至我们可以在艺术工具上拓展，让孩子学会使用较清的画笔进行大面积的画画。

3）三岁及以上

到了三岁，孩子就可以更加开放地学习如何使用各种艺术工具了，比如蜡笔、水彩、彩铅、剪刀、双面胶、贴纸、胶棒等等。

我家孩子当对这些工具使用自如时，就会很快进入聚精会神的'心流状态'，旁若无人地进行艺术创作，结果常常令我感到不可思议。

• 第二把钥匙：以孩子为尺度的创作环境

蒙台梭利的学习环境，非常重视孩子的自主和自发。

在他们的环境里，无论桌椅、柜子、洗手池还是画架，都是根据儿童普通的高度和尺寸设计的。

这样他们在创作过程中不必求助任何人就可以开始，并且也不用因为中途的环境困难而停下，能让孩子有了自主的兴趣。

因为家里没有合适孩子高度的柜子，我就利用大柜子底下和孩子高度差不多的各种小抽屉，后来买了一个床头桌；包括洗手池的高度也很难实现，我就在洗手池下放个小凳子，并且教孩子怎么洗用具，如何晾晒。

当孩子越能自主地掌握整个创作流程，他们就会更有成就感和掌控感，也更有兴趣和愿望去进行这个工作。

当然，还需要父母创造一个有序的收纳环境。

清晰的收纳能够让孩子明白画笔、画纸、胶水、剪刀等工具放在哪，增加了孩子获取工具的便捷度，从而孩子会更主动地进行创作，因为自己的艺术表达不会被阻碍。

• 第三把钥匙：过程高于结果的艺术创作

蒙台梭利说，儿童对艺术的需要与成人有很大的不同。

对于成人来说，是想看到生产处的产品，而艺术对于儿童来说，不是为了展示，而是一种与世界的对话，是表达自我的方式。

有时候我看孩子画得特别好，就夸奖孩子，还努力收藏好孩子的画作，但孩子却满不在乎，甚至随画随扔。

我这才意识到，我在乎的，使孩子画画的结果，而孩子在意的，是绘画的过程。

有时候我们可能会'指导'孩子：'你不能这么画。''城堡哪有方形的顶？''天空怎么会是黄色的？'

然后给孩子灌输我们的想法。

但是陪伴孩子进行艺术创造，一定要给孩子一个'开放性的环境'，你可以给予孩子工具、媒介、甚至是方法，但是孩子呈现出什么样的结果，应该由孩子自己决定。

• 第四把钥匙：艺术与科学无边界的多媒介探索

在蒙台梭利的理念里，在儿童早期认知中，艺术与科学的启蒙都可以通过感官探索来呈现。

其实孩子在进行艺术游戏时整个操作过程，其实和科学实验没有太大区别，其实艺术创作，就是在科学实验的基础上通过感官探索，呈现出的一个视觉结果而已。

所以，孩子在探索过程中，会同时加入自己的想法，表达自己的看法。

因此我在孩子创作过程中，会给孩子提供大量的工具、媒介、方法、材料，让孩子自己去探索，去创造。

只要孩子感受到了这些工具、材料，加入了自己的主观感受和看法，同时输出视觉结果，才能呈现出一副完美的作品。

• 第五把钥匙：用孩子的眼睛鉴赏艺术

在蒙台梭利的艺术启蒙中，艺术鉴赏也是很重要的一部分。

我们经常会看到许多美术室上获取材料的柜子、架子，或者墙上，都会放和贴着各种大师的画作，或者艺术绘本、绘画鉴赏集锦等。

而我们的方法，就是可以带孩子去博物馆或者美术馆，以及让孩子阅读绘本的方式。。

当孩子在进行艺术鉴赏时，比如在欣赏一幅画作时，我们如果在旁边给孩子解释各种艺术流派、各种著名画家的名字和经历，孩子其实是听不进去的。

这是我们可以运用问问题的方式启发孩子：这幅画画了什么？画上的人在做什么？唤起了你什么情绪？你是否有发现其中的一些细节？

这些问题都是可以帮助孩子思考作品中的人物、情绪、色彩等等。通过积累和思考，孩子会慢慢地潜移默化，形成自己的艺术认知。

以上就是蒙台梭利给我的，帮助孩子进行艺术启蒙的方法，打开孩子艺术大门的钥匙，分享给正在或将要给孩子进行艺术熏陶的家长们，让孩子在艺术的海洋里徜徉！

 

我是童心妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！