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“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”。警示教育就是通过听“别人的故事”让自己受到警示，是引导广大党员干部保持廉洁自律的“标配”和特色武器。但让警示教育发挥价值，真正触动党员干部的灵魂，警示教育不能“走形式”，要多“走心”。 首先是增强切身感。警示教育中，大贪大腐的典型案例不在少数，但党员干部往往认为这些案例离自己很远，与自身无关，以旁观者居之。如若精心选择本地的警示案例，“主人翁”是党员干部“熟人”甚至是朋友，增强党员干部的切身感，对党员干部内心的触动更大。 其次是提高针对性。警示教育固然需要全覆盖，“一个都不能少”，但也不可“一锅菜招待百家客”。教育内容要根据教育对象的身份、岗位、职务等匹配，同时也要与当前形式和主要任务相联系，针对性解决实际问题，避免摆“花架子”，才能取得实效。 再次是强化日常性。当前，反腐败斗争取得一定成效，但滋生腐败的土壤尚未根除，只有做到镜鉴常在、警钟长鸣，才能防止党员干部思想懈怠。“滴水穿石”，通过时时刻刻、无处不在警示教育，才能让党员干部时刻筑牢思想防线。（郭果果） |
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