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教育话题多半是敏感的，而且都带有好事不出门，孬事传千里的味道。 昨天在网上看到一个新鲜的教育话题： 老师把作业拍照，发到家长群里，要求家长打印出来，然后让孩子做好，第二天带到学校。 这种作业布置方式，如果是有特殊情况，偶尔为之，家长多半会接受的。 为了孩子的教育，绝大多数家长是不会跟老师杠的。 但是，这不是偶尔，而是变成了经常。 这样的话，家长有怨言，一点都不奇怪了。 家长疑问主要在于： 一是耽误家长时间，二是学校为什么不能统一打印，三是经常这么打印作业，不要钱吗？ 家长的质疑当然有道理。 三条疑问，条条戳心。 当然，我们也站在这位布置作业的老师的角度想想： 如果是试卷类的作业，让学生抄写好，再回去做，可能更费时； 学校可能没有试卷胶印机，要打印，也不现实； 如果要求学生统一购买这些试卷作业，又有违规征订课外资料之嫌； 要学生家长打印，或许是可能想得到的最好的一条作业路径。 这种为这位布置作业老师的着想，只是老奉的臆想。 何况，老奉还是教育系统内部的，才能够为这位老师着想，系统外的人再怎么理解，也很难想到那几层。 想不到，就会有误解。 而且，这样的作业布置，即使家长想得到原因，也会有误解。 老师是不是有推卸责任之嫌疑？ 这样是不是既加重了学生负担也加重了家长负担？ 有误解就会有抱怨，进而就会有冲突。 这就好像恋爱一样。 深爱着时，对方怎么做都有一股迷人的魅力。 不爱了，对方的呼吸都是错的。 在全民对老师不理解的当代，老师弄些作业让家长打印的做法，其实就是恋爱时不爱了的那种双边关系——你怎么做，都是错的。 从老奉的角度来看，哪怕就是可以理解这位老师的这种做法，也绝对不提倡，更别说赞成了。 事实上，这位老师的这种做法，又加深了社会、家长对教育的偏见和对老师的成见。 《魔童降世》中申公豹说：人心的成见就是一座大山，你怎么努力也搬不掉。 在社会对教育、对老师成见日益扩大的今天，这位老师的做法，是在大山上又压上了一颗石头。 不要这样，真的不要这样，完全可以不要这样。 你可以把试卷改成一两道试题呀。 这不正好响应教育部和各地方教育局大力提倡，大声呼喊的对学生减负么？ 或者，你从试卷里抄一两道题到黑板，让学生写好，当作家庭作业，不更好么？ 或者，哪怕是拍一两道题，把照片放在家长群里，学生只交答案，应该也是行得通的吧？ 当然，你这样做了，还是会被某些家长质疑和诟病。 或者说你太懒，或者说你不负责任，或者说作业太少了，或者说对孩子的学业没有抓紧等等。 在不被理解的年代，反正，你怎么做都是错的。 相对而言，与其让家长花时间、精力还有金钱去打印作业，不如少布置一些作业。 两坏相权取其轻嘛。 注意，是少布置，而不是不布置。 否则，又是没完没了。 最近闹得沸沸扬扬的南京减负，就引起了家长恐慌。 可能会无疾而终。 |
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