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《动物博物馆》是一本动物手绘科普大百科全书，这本书结构清晰严谨，涉及到的科学知识专业、丰富；收录的超过1500幅的动物手绘图鉴，逼真、生动而有灵气；最具特色的版块——“生存现状”，来自《国际自然及自然资源保护联盟（IUCN）红色物种名录》中的权威数据；书中的内容不仅对动物学方面的知识进行了详细的科普，包括动物的形态结构、生理、分类、行为、进化和生态学等知识，还涉及到了统计学、地理学和环境学等学科。 《动物博物馆》这本书是由资深科普作家凯伦·麦格希与世界著名动物学家乔治·麦凯联手打造的。  下面我们就来详细地解读一下这本书的3个亮点。 亮点1：有详细的阅读指南《动物博物馆》这本书在一开篇，就向我们详细地介绍了该如何使用这本书，因为这本书的信息量非常的大，只有了解了具体的结构，才不会遗漏作者为我们精心布排的这些知识，也能更好地了解关于动物的全方位的知识。  介绍完了本书的阅读指南，就进入了章节部分，共分为7个章节，第一章动物世界，对动物界、动物的行为和栖息地和濒危动物进行了概述。 这里作者使用了非常专业、清晰的图表来说明动物的分类和分布数据，能够帮助孩子建立科学的思维方法。   随后的六个章节，作者介绍了以下几个主要的动物类群：哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和无脊椎动物，不同类群的动物用颜色进行了区分，一目了然，方便查阅。  亮点2： 具有图鉴的时效性和专业性《动物博物馆》这本书的副标题是：手绘动物大图鉴。 我们先来看下图鉴的定义：图鉴是以全面、系统、准确地用图文形式记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。 图鉴所收集的材料主要来源于当年的政府公报、国家重要报刊的报道和统计部门的数据，资料权威，更新及时。因此，图鉴具有较大的统计意义和系统的连续参考作用。 了解了“图鉴”的定义和特点，那么，我们就从图和文两个方面来分析一下《动物博物馆》这本书为什么定义为“手绘图鉴”。先说图，书中的图是以手绘图和真实的动物野外生存照片组成。在每个章节中介绍这类动物的概况时，展示的是动物的野外生存照片，随后在介绍类群及小类群的页面，展示的是手绘图。 毕加索说过：每个孩子都是个艺术家，问题在于如何确保他长大后依然是。 被誉为“日本图画书之父”的松居直先生在《幸福的种子》中也强调过图画书插图的重要性。如果插画的水准较高，不仅孩子翻阅起来是一种美的享受，在他们脑海中形成的影像想必也非常优美，培养的想象力也是优美而有水准的。由此可见，给孩子读的书的插画品质到底有多重要。 而《动物博物馆》收录的全彩手绘超过1500幅，形象生动，色彩逼真，属于高品质的插图，让孩子在吸收知识的同时，也能接受艺术的熏陶。 当然，孩子在童年时期通过阅读所获得的给养，对于以后成长的作用，并不是立刻显现的，它是不可量化的。      说完了图，我们再来说说文字。每幅手绘图都配以这种动物的中文名和学名（拉丁名），学名方便我们了解动物的“属”和“种”。 亮点3：动物生存现状的统计数据此外，书中最具特色的一个版块——“生存现状”，以254中佛法僧目鸟类、鼠鸟、咬鹃等的生存现状为例，书中给出了被列入了《国际自然及自然资源保护联盟（IUCN）红色物种名录》的种数为66种，其中，灭绝1种，极危2种，濒危4种，易危21种，其他38种。此外还特别介绍了“长尾地三宝鸟”，处于易危状态的部分原因是由于其生境中的树木被大量砍伐。  介绍完这本书的3个主要亮点，结合我们家四岁女儿的阅读情况，再来说说如何以这本书为基础，为孩子建立一个立体纵深的知识体系。 现在的家长都非常重视孩子早期阅读习惯的培养，而图画书就是非常好的启蒙书籍。正如松居直先生在《幸福的种子》一书中反复强调的，孩子在阅读图画书时，最重要的是感受到阅读的快乐。这一点，在我们家进行亲子共读图画书的过程中，贯彻的比较彻底。 在给女儿引入科普类图书之后，我发现，将新知识和孩子已有的认知建立联系，对于有效吸收新知识，拓展孩子的认知边界非常有效。 孩子已有的认知其实范围很广，就动物来说，他们的认知来源包括图画书、动画片、动物园、博物馆、宠物等等。家长要做的就是有意识的去帮助孩子建立联系，编织一个立体的知识网络，并逐渐向纵深发展，让孩子能以小小科学家的视角，去发现、去探究，甚至是从小养成一种专业、严谨的科研态度。 首先以《中国儿童动物百科》、《动物在哪里？》和《骨头之书》建立一个基础认知。 女儿对于动物的基础认知主要来自于《中国儿童动物百科》。这本书是按照史前动物、无脊椎动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物进行分别介绍的，配有大量的真实动物照片，这样便于孩子识别各种动物的主要特征。有了这本书作为基础，看到图画书中各种拟人化的小动物形象，女儿都能轻松就能辨认出来。 随后，我引入了《动物在哪里？》这本书，收录了240种不同种类动物的水彩肖像图，最大的特点是按照居住区域和生存环境进行了分类，以世界地图和地球仪作为辅助工具，可以让孩子更好地了解地域及分类的概念。 接着又引入了《骨头之书》，这是一本有关动物骨骼的科普绘本，介绍了10种创世界纪录的动物骨骼，可以帮助孩子搭建起骨骼学与自然科学之间的桥梁。 现在，到了引入《动物博物馆》的阶段了。这本书专业丰富的知识量可以让我有很多发挥联系的空间。下面就举几个例子。 联系1：《动物博物馆》+动画片 当看到《动物博物馆》中的极地动物和鱼类时，我就会和动画片《海底小纵队》联系起来，比如北极熊巴克队长，企鹅皮医生、座头鲸、虎鲸、魔鬼鱼等等。 当看到《动物博物馆》中介绍兔子和老鼠这个部分时，我就会和电影《比得兔》联系起来，托马斯把兔子归为鼠类啮齿动物，引起小兔彼得的不满，实际上穴兔、野兔和属兔看上去像大型啮齿动物，但它们属于兔形目。 联系2：《动物博物馆》+图画书 当看到《动物博物馆》中的海洋生物时，除了上述提到的动画片，还可以和《神奇校车—海底探险》联系起来。 当看到《动物博物馆》中介绍尺蠖时，我就会和《14只老鼠》、《神奇的水彩》联系起来。 当看到《动物博物馆》中介绍蜜蜂时，我就会和《神奇校车—奇妙的蜂巢》、《如果你喜爱蜂蜜》这两本书联系起来。 当你将《动物博物馆》与《如果你喜爱蜂蜜》建立联系，随之《如果你喜爱蜂蜜》又可以和其他的书籍建立联系。 通过不断地把新知识与孩子已有的认知联系起来，就可以编制一个独特的知识体系，这个体系中的知识点不是孤立的，不需要死记硬背，而是一个容易理解与掌握的整体。 当看到《动物博物馆》中介绍北极熊时，还可以和《神奇校车—气候大挑战》联系起来。说到这里，不得不再次提到《动物博物馆》中关于动物的“生存现状”版块。《动物博物馆》这本书，在为我们科普了大量的关于动物的知识的同时，也向我们传递了一个重要的信号：很多动物的生存环境变得岌岌可危，濒临灭绝生物的比例正在以惊人的速度增长，很大程度上与人类的破坏所导致栖息地的丧失等因素有关。保护动物也不应只是一句口号，给动物们一个良好的生境可以从孩子做起，保护环境，珍惜资源，应该是我们给孩子从小培养起来的一种理念。 微信公众号：火残翼（huocanyi） |
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