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多读勤背是基础，理解体悟是巩固
（一）《离骚》的地位 是我国诗歌浪漫主义的源头 李白伟大，但是比起屈原来，仍然不够分量 引用可以提高作品的内涵、品味，但是引用也是有区别，有档次之分的。引用一般诗文，是一种水平，引用《诗经》《离骚》那就是另一种水平了。可以说在引用诗歌里上，到了《诗经》《离骚》就是最有水平档次的了。 这样说，激发学生的学习热情与兴趣。 （二）《离骚》的特点——浪漫主义作品的特点 强烈的感情：有很多直抒胸臆的句子。 高度抽象的主题：对比《诗经》，我们可以发现，《离骚》中几乎没有具体的表达自己的政治理想，和那些奸佞小人都是如何陷害排挤打击自己的内容。这一切都被高度地概括为真、善、美与假、恶、丑的尖锐对立。 丰富多彩、瑰丽奇幻的想象：诗篇中充满了各种各样带有想象色彩的香草、配饰、器物，令人眼花缭乱；各种传说中的人物、故事与场景，让人心驰神往。 （三）学习《离骚》的难点 离骚难在哪里？主要是陌生，字词的陌生，句式的陌生，表达方式的陌生。但是，感情是不陌生的，否则也不会流传千古。 但如果不消除前面那些陌生的障碍，感情是无法沟通交流的，所以，就是要读由陌生到熟悉，由字句熟悉到内容熟悉，由字句熟悉到情感熟悉。 怎样做到读熟？ 我们试着分析第一段，按照课后问题把第一段中直抒胸臆的句子都找出来，再以这些句子为核心，把第一段分为若干层次，进而把握诗人的情感。 学生对于直抒胸臆的句子往往把握不准。其实是很简单的，就是直接表达自己喜怒哀乐的句子。 直抒胸臆句子标志：有感叹词或者感叹号的句子，有反问词或者问号的句子，以动词开头的祈使句，包含强烈感情词的句子。 第一层 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ······ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 “民生”一定是“人生”的意思，就是自己的命运。《离骚》是一部自我精神与外部世界斗争的史诗，屈原本人应该有对民众艰辛生活的同情，但是并没有直接体现在诗中，诗人把这些都统统体现为代表真善美的自己与假恶丑的外部世界的对抗与斗争中了。 这几句是第一段的第一层，表达了诗人对自己遭遇贬斥的痛苦，和坚持自我的决心。 第二层 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 ······ 具体指向了怀王，表达了对于怀王昏庸，听信小人谗言的愤懑。 第三层 ······ 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 由楚王、朝廷扩展到整个楚国，都弥漫着种种恶浊的风气，小人们丑态毕露，令诗人非常鄙视也非常痛苦，但诗人誓死坚守自己的原则。 第四层 ······ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 诗人用了一系列的比喻，来表明自己追慕前贤和小人势不两立，绝不会同流合污的决心。 第五层 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 ······ 表达自己为官的悔恨之情，要离开朝廷，离开官场。 这里“相道不察”绝不是说诗人曾经不小心作出了违反自己原则的事，和恶浊的世俗妥协了。诗人认为自己错在进入官场，这里更加黑暗，使自己面临的与假恶丑的矛盾更加激烈，自己更加痛苦。所以是错误的。 第六层 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 ······ 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芬芳和光泽是什么？是诗人身上佩戴的众多的香囊和玉饰，表明自己高洁的品格。 这里强调自己要从外到内的保持自己的品格节操，决不妥协。 屈原的倔强体现在不是去更多的改变其他人，而是执着地保持自己的本色。他的强大不是向外辐射的（也许不能直接改变他人或者环境），而是内敛的，有一个强大坚定的内心，尽管痛苦、愤懑，但没有动摇怀疑，是执着的坚定的。 第七层 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 ······ 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 屈原再一次表明自己誓死不肯改变自己理想追求的决心。  |
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