一个围棋高手,扫一眼棋盘, 2.教授 第二,你先学一遍,学完之后, 你去找一个人讲给他听,就把你学的东西讲给他听, 如果找不到人,你也可以讲给自己听。在讲解的过程中, 你会发现,有一些点,没有理解透。 正所谓:教是最好的学。 3.补漏 第三,查资料,看笔记, 把没理解透的这个点补上, 那么相关的大知识点, 你就更理解了。 4.精简 第四,回头再看你的笔记或者资料, 将里面的废话剔除掉,叙述得不清晰不明白的地方, 用更准确的语言重写,然后你还要根据自己的知识点多找一些类比, 这样,你不仅自己明白,听的人也会很明白。 道理很简单,我们平常用到只是其中一两点! 如果没有严格地践行,不按1234步骤全面践行 最终会形成千差万别的鸿沟! 一般看来:面对同样问题,秒懂的人就是天赋高, 苦思良久也不懂的人就是天赋低。 这种说法其实不正确! 决定学习效率的,是学习习惯和思维方式, 而不一定是学习时长。 那学习的思维习惯有多重要? 举个例子: 我们见到一个由几根木棍支撑的木板, 会马上判定这是一张“桌子”, 我们在后见到所有具有类似特征的东西,都被我们分类为“桌子”了, 于是这一类物品就和“桌子”这个词语联系在一起。 即便我们没见过面前这种桌子,但凭借其与这一类事物极其相似的特征,我们可以轻松地对其进行模式识别,认为其也将和这个类别下所有的事物一样,被公认为具备“桌子”的分类。 再举个理论的例子: 听说过“强弩之末,不可穿鲁缟”的人,可能更容易理解匀减速直线运动的规律; 做过智商测试题的人,往往可以瞬间理解三阶行列式的沙路计算法。 一个掌握素描绘画技巧的人,往往可以轻松达到摄影入门。 什么意思呢? 比如一个积累少的人:一个新的东西进来,他可能很难找到相通的东西: |
|
来自: 昵称32649950 > 《高考语文宝典2019》