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按教育部规定，从今年9月份起，全国所有中小学生的语文，开始统一使用部编版教材。  在新课本中，小学一年级就开始加入古诗。小学6个年级12册共有古诗文129篇，与原人教版教材比，增幅达87%。初中语文的古诗词增加51%。 而刚出炉的部编版高中语文教材中，古诗文占比将近一半，20篇古诗文要求背诵。回忆起求学时光，“熟读并背诵全文”的名场面，真是让人瑟瑟发抖。 究竟怎样学诗词才更好？小学语文特级教师蒋军晶教书20多年了，对孩子的学习规律了如指掌。在他的理念中，是拒绝让孩子死记硬背的。   他就希望用一种比较合理的方式带领学生感受、学习传统文化。 于是，蒋老师开始自编诗词课程，希望以儿童的视角出发，让孩子通过背诵这些古诗词了解古代的文学、文化、生活，提升自己的文学、文化素养。 现在他的诗词课程已经出版啦，书名叫《诗词大发现：古诗词创意图解》，就是希望孩子在学习古诗词的过程，通过16个诗词主题和创意图解，能开启思辨阅读，有自己的发现。  古诗词背诵工具这套书第一个特点，也是基础功能，在于它是一部背诵工具。 这套诗词书中，共含202首诗词详解，涵盖了部编小学语文教材、《小学生必背古诗词70首》，也囊括了不少初中语文教材里出现的经典诗词。 如何用这本书来帮助孩子背诵呢？翻开书后，可以看见一些诗歌的题目或经典的诗句。根据这些诗词碎片的提词，就能让孩子把整首诗歌背出来。  如果背不出来也没关系，这些碎片旁边有温馨的序号标注，对应到附录中完整的诗篇。  这样，孩子看到有趣的地方，就立马翻出完整的诗词读一读，有了知识的铺垫，读起来有意思，记忆也更轻松！ 又记得，又晓得蒋军晶老师编写这套书，就是希望孩子们“又记得，又晓得”——记得，就是记忆背诵；晓得，就是鼓励理解。 有了理解的参与，孩子对于这首诗的印象就更深刻了，记忆也会更为长久。 诗词中有16个模块，包括历史、地理、文学规律、表达形式、民风民俗等。翻开这书，就相当于走进了一个学科融合的世界了。  比如“枯藤老树昏鸦”“晴空一鹤排云上”“杨花落尽子规啼”这些诗词中的鸟儿，到底长什么模样？  比如“小轩窗，正梳妆”“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，这些诗词中的建筑，你能不能分得清呢？  培养孩子的探究式思维模式除了记忆古诗词、传承文化外，其实语文学习对于孩子们来说，更重要的应该是让他们学会去探究、去质疑、去发现。 在这套《诗词大发现》的书中，就会看到“问题”无处不在，通篇都在鼓励孩子们去思考、去探究。 比方说李白远游，你会发现李白离开长安后，写下的诗中有一个字出现的频率特别高，“愁”——“长安不见使人愁”、“白发三千丈、缘愁似个长”。  他是担心家国的命运呢，还是自己的身世呢？这样问题就来了。 经过高频词汇分析，苏东坡的诗词中，“子由”“平生”“西湖"这三个词出现的频率最多，这也与他常去的三个城市所对应了起来。  “子由”对应的是密州，“平生”对应的是黄州，“西湖"则对应了杭州。这背后又有什么秘密呢？ 再比如，诗人都是好“色”之徒，书中有个章节就是古诗中的颜色。 经过大数据分析，诗人们最爱的颜色有青、绿、白、红、黄，他们经常用的搭配还有红绿、青绿白。这又是为什么呢？ 这套书的引导下，能让孩子养成重证据、重逻辑的思维模式。比如中国名楼的模块中能看见，古诗中的“楼”总是和愁联系到一起的。 如果孩子猜测楼就是愁的意象，就得去搜集关于楼的诗歌来佐证，例如“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。” 那“欲穷千里目，更上一层楼”，为何大家都认为是励志诗呢？会不会有一种愁绪在其中呢？这就逐步培养了孩子重证据和逻辑和思辨模式。 地图、头脑风暴图、总结归纳图、时间轴图……书中应有尽有。 这套书最大的独特性和不可复制性就是：这套书已经过教学实践检验，对中国古典诗词有整体把握，把古诗词全部打通，条理清晰地给孩子们呈现了诗词背后的故事和脉络。 想带孩子跟着小学语文特级老师一起，走上这条浪漫的古诗词学习之旅，可以点击下方链接订购： |
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