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公众号回复“整本书阅读” 与数十万高中生一起 强力解锁考场读写难关  新课标语文课题组：付强 市级优秀教师 多年高考优秀阅卷教师 主编：王涛 栏目主编：巩彦芬 / 责编：郑双 审校：孙梦霞 / 美编：史建芳 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 黎巴嫩诗人纪伯伦曾说以下几种是他所鄙视的德行：一是故意在瘸者面前跛行；一是让他选择难易，而他选择了易；一是当他轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那也是他自己面具中的一个。 这些被纪伯伦鄙视的德行引发了你怎样的思考？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 命题说明： 本题来自2020浙江省名校协作体高三上学期联考。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。 命题方向 科学精神：理性思维、批判质疑 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文关怀、人文积淀 学会学习：勤于反思 健康生活：健全人格 审题 限制性 1.材料内容的限制。材料主要由两部分构成，第一小句是概括，其余部分是分述。前者是对纪伯伦所鄙视的的德行的总括，这一小句的重心指向“德行”，这是我们理解整个材料内涵的前提和预备，要格外重视；而“所鄙视的”的内容限制了“德行”的指向，也限定考生要从纪伯伦所鄙视的“德行”的角度去理解。 2.任务指令的限制。对“这些被纪伯伦鄙视的德行引发了你怎样的思考”的准确理解，首先应该注意引发思考的是“这些”德行；其次是“这些”限定了思考的范围，即上文提出的被纪伯伦鄙视的德行；再次是“你”的体现，可以是属于“你”的个性化的表现，也可以是以“你”为代表的群体的认知。这几点在行文中是一个有机联系的整体，缺一不可。 3.价值取向的限制。材料中强调的是纪伯伦所鄙视的德行对我们的影响，属于德育的范畴，是高考“立德树人”的具体呈现；“所鄙视的德行”强调的是反面，可是它的指向却是正面的，所以，在写作的过程中应该去正向弘扬优秀德行的价值，彰显一名高中生的社会责任和担当，要能直接或间接地传达时代主题，彰显核心价值观。 4.文体的限制。“……引发了你怎样的思考”“谈谈你的看法”，限定文体为议论文。 开放性 1.立意角度的开放性。总体来看，作文材料主要以三个具体的事例来呈现“纪伯伦所鄙视的德行”，也即为我们的立意提供三个切入的角度。这三个角度可以单个立意，也可以自由组合；不管从哪一个或哪几个角度切入，从而聚焦认识“所鄙视的德行”所体现出的情感和价值取向都是符合题意的。这就为考生提供了很多立意切入的角度，可使立意角度的开放性达到最大化，让考生的写作才能得到充分展现。 2.联想和思考是开放的。作文所提供的材料都是考生可以理解，并且能够引发共鸣的事例或道理，可以触发我们丰富的联想和想象；可以运用相类联想、相反联想等进行选材和论证，古今中外，只要与之相关都可以入文，合理剪裁，为我所用。 3.论证方式的选择是自由的。材料要求考生评价的是纪伯伦所鄙视的德行，考生可以先驳后立，也可以先立后驳。 解题 综合来看，本次作文隐形聚焦了“立德树人”这个核心价值观，展现了新时代背景下我们在人才培养方面坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务的追求与价值取向。本次命题是材料+任务指令的任务驱动型材料作文，考生必须围绕材料内涵和具体指令来立意行文，深入挖掘，合理类比和联想，精准完成任务。 从材料的内涵来看，可以通过概括和分述名人所鄙视的德行引导考生去思考行文；其中在“所鄙视”的导向下，对所举三个事例内涵的理解是关键。“故意在瘸者面前跛行”主要指不尊重别人，甚至故意拿别人的缺陷来嘲笑、讥讽等；“让他选择难易，而他选择了易”主要指取易避难，拈轻怕重，好逸恶劳，不肯吃苦，不愿奋斗等；“当他轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那也是他自己面具中的一个”主要指不能客观认识自己，丑化别人美化自己等。这些事例浅显易懂却含义丰富、耐人寻味，能够迅速调动考生的原始积累进行思考行文，再加上有效的限制“所鄙视”对考生的思维进行进一步的驱动，可谓是匠心独运。 从任务指令上来看，关联性是任务指令的一大特征，即由材料所明确指出的事理出发、生发、引发“你”的思考。以收缩任务指令的方式，给考生提出了更精确的任务指令，更有利于全面考查考生的写作素养。 对于任务驱动型作文，明晰材料的内涵是关键，把握住任务指令引导的方向，是准确审题立意、顺畅构思行文的保障。 参考立意 切题立意： 1.故意在瘸者面前跛行是在展示自我的缺德。 2.敢于选择重担，勇于担当。 3.嘲笑别人的丑陋时，不妨也照着镜子认清自己。 4.把前三者有机组合起来 …… 偏题立意： 1.将材料内容泛化，泛谈“品德”的作用。 2.不对材料进行挖掘和总结，简单罗列。 3.缺乏对“所鄙视”的内容的理解，未对所提供的事理做辩证分析。 4.反弹琵琶，对材料做反向解读。 …… 扫描上方二维码即可收听讲座回放 特价1元仅限1周，抓紧时间哦！ 范文展示 揭人长短不上进，自知之明存我心 河南省信阳市第二高级中学 高二（1）班 李星 好的面孔千篇一律，美的德行百里挑一；人行于世，靠的就是德行。好的德行，方能使人“四海皆兄弟”，可坏的德行，只会让人厌恶。黎巴嫩诗人纪伯伦就曾公开表示自己所深深鄙视的德行。 生而为人，尊重别人是前提，何必“故意在瘸者面前跛行”，让人难堪。 众所周知，这世上没有十全十美的人，如同手伸五指必有长短，所以尊重别人，本质上就是尊重差异。而有的人就不知尊重为何物，在公众场合，为彰显自己而刻意翻起“陈年往事”或指摘别人的缺陷以哗众取宠。当事人也许不堪其辱，奋起怒批；也许只是一笑而过，但此时谁知他们的内心是不是“万马奔腾”。其实这种不尊重人的行为就是“故意在瘸者面前跛行”，让人深恶痛绝；而那些揭人长短之人，就如马戏团里的跳梁小丑。因为生而为人，尊重别人是前提。 青年处事，迎难而上是正途，何必弃难择易，随遇而安。 现在的年轻人，动不动就自称“佛系青年”，面临一些选择时，不会以大局为重，只图安逸，只想容易。且不说牵连身边之人费心，就连他们自己都缺乏上进心，那还谈何奋斗，何来高山景行？陶渊明知难而退，隐匿于山；李白已知“难于上青天”，故而游于四海，让无数人艳羡不已。可为何历史上对二人褒贬不一？大处尚且不谈，仅就难易而言，二人视国家之兴衰于不顾，置天下百姓于水火而不闻；反观杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，早已年迈的他，一身重病却依然为国效力，奔波疆场。所谓上进心不仅是辛弃疾的“廉颇老矣，尚能饭否”，更是“一点寒芒先到，随后枪出如龙”的魄力与胆识。青年处事，迎难而上是正途，何必弃难择易，随遇而安。 人贵自知，知人者智，自知则明，何必“轻蔑一个丑恶的容颜”，却不知那也是自己面具中的一个。 尼采曾说，“当你远远凝视深渊时，深渊也在凝视你。”我要说，当你扶腰仰面，放声嘲笑他人之时，全世界也在以同样或是更卑劣的目光“凝视”你。丑恶的容颜比比皆是，善良的内心最是难得。而面对丑恶，我们不该轻蔑嘲笑，谁也不知道自己会不会成为那个被人轻蔑的人，凡事在心底留一份自知之明，找准位置，严于律己才是王道，而缺乏自知之明者，如同掩耳盗铃。人贵自知，知人者智，自知则明。 黎巴嫩诗人纪伯伦所鄙视的德行：一是故意在瘸者面前跛行；一是让他选择难易，而他选择了易；一是当他轻蔑一个丑恶的容颜的时候，却不知道那也是他自己面具中的一个。其实这也正对应为人处世的三方面：对人缺乏尊重，对事避难趋易，对己缺乏自知之明。这也警戒我们为人处世时要谦和以待，尊重他人，要积极上进，更要将自知之明存记在心。 点评 本文作者能准确理解材料内涵，立足材料提到的“所鄙视的德行”重的三个事理，联系自身实际进行有机关联，展现了“我”的思考：分别对应要尊重人，要迎难而上，要认识自我。层次分明，逻辑清晰；难能可贵的是避开了很多考生存在的“空对空”的写作顽疾，能将内容落到实处。 整体看来，切入自然，表达准确流畅，能紧紧围绕材料来谈，并且言之有物，堪称考场佳作。 |
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