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[转载]《哈姆雷特》教案

 老刘tdrhg 2019-11-25
原文地址:《哈姆雷特》教案作者:

《哈姆雷特》教案

周至一中  赵迎利

教学目标

1、分析戏剧冲突,把握人物的性格特征

2、深入品味欣赏哈姆雷特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量

教学重点分析哈姆雷特的性格特征与形象意义

教学难点戏剧的悲剧根源

课时安排一课时

 

教学过程

、请学生根据注释与相关资料介绍莎士比亚。

学生回答后,老师归纳:莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。创作的主要作品为诗剧。著名的有《李尔王》《麦克白》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》等,前三本与本文为其四大悲剧。

、请一学生介绍《哈姆雷特》剧情。

人物关系图

哈姆莱特(丹麦王子)                    克劳狄斯(丹麦国王)

王后(哈姆莱特之母)                    波洛涅斯(御前大臣)

奥菲利亚(波洛涅斯之女)                霍拉旭(哈姆雷特之友)

多森格兰兹(朝臣)吉尔登斯吞(朝臣)    奥斯克里(宫廷大臣)

 由上面可知,哈姆雷特的人物关系:

哈姆雷特和克劳狄斯名为叔侄,实为仇人;哈姆雷特和乔特鲁德虽是母子,但又有母嫁仇敌的隔阂;哈姆雷特与雷欧提斯是朋友,但又因与其有杀父害妹之仇而成为仇人。由此可见,主人公哈姆雷特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中,他既担负着复仇的使命,以承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。

、请一学生概括课文内容,另一学生补充

学生概括:第一部分,回述哈姆雷特逃回丹麦的经过。第二部分,哈姆雷特对奥斯里克的嘲讽。第三部分,哈姆雷特与雷欧提斯比剑决斗,中了克劳狄斯的圈套。

、请学生表演朗读比剑一节

朗读前老师布置研讨题目:

 ⑴比剑决斗中一共有多少矛盾冲突?

 ⑵比剑共展开了几个回合?结果分别是什么样的?

⑶分别分析雷欧提斯、国王、王后在这里的表现,谈谈他们的性格或者行动的原因。

老师评价各个学生在表演朗读时的表现。

依次研讨完成题目:

⑴哈姆雷特——克劳狄斯(杀父霸母之仇)

  哈姆雷特——雷欧提斯(杀父害妹之仇)

     总之,两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞,并紧紧围绕“比剑”(明)“毒计”(暗)展开,悲剧由此产生了。

⑵三个回合。第一二回合哈姆雷特占了上风,第三回合雷欧提斯刺中了哈姆雷特。

⑶比剑中,第一二回合,雷欧提斯由于一时不能下决心杀死哈姆雷特,因此出手比较犹豫,被哈姆雷特占了上风。克劳狄斯迫不及待要置哈姆雷特于死地,在第一回合哈姆雷特取胜后,他就用一杯毒酒为哈姆雷特祝贺,哈姆雷特谢绝了他这种伪装有善意,而王后乔特鲁德或者是想缓和克劳狄斯和哈姆雷特的关系,也可能是潜意识里觉得这杯酒有问题,因此她不听劝阻地替哈姆雷特喝下了这杯酒。雷欧蒂斯毕竟与哈姆雷特是朋友,他谅解哈姆雷特的举动,最后说出了真相。——人物的性格很好地推动了情节的发展。

五、分析哈姆雷特的形象

1学生研讨分析本剧中哈姆雷特的形象

   在你的眼中,哈姆莱特是一个怎样的人?(学生讨论)

从开头和结尾可见,哈姆雷特是冷静而理智的。

哈姆雷特具有坚定的信念,富有责任心。

从哈姆雷特的语言可见,他的善良,叔父的奸诈。

从情节分析,哈姆雷特是一个有思想的人。

从语言上看,哈姆雷特复仇为的是尊严的重建,复仇是他生存的目的。

从全篇情节看,哈是一个悲惨的英雄,是一个罪人。

哈姆雷特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年。

“戏中戏”可见,哈姆雷特的聪明机智。

哈姆雷特勇敢的承担了扭转乾坤的任务,他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人。

从他的话可见,哈姆雷特是一个厉害的批评家。

福丁布拉斯与哈姆莱特复仇之比较,两点相同,三点不同,由此可见哈姆莱特行动上的消极。

从他的语言看出,哈姆莱特是一个人文主义者。

    哈姆雷特是一个文艺复兴时期有理想、好思索的人文主义者的典型。是最令人觉得扑朔迷离的,或者说是最富于哲学意味的。    

2名家观点

哈姆雷特不单只是个悲剧英雄,而且是一个多思想的少年。(梁实秋)

哈姆雷特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。(苏联·阿尼克斯特)                                               

哈姆雷特是一位公子,不是一位英雄,报仇的事他不配干,所以迁延不决。(歌德)

教师试评:哈姆雷特具有远大的理想,他最终的目标不是复仇,而是扭转乾坤。

、总结

《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作,集中体现了莎士比亚的思想特点与创作成就,是他的代表作。

1)《哈姆雷特》的现实性:

《哈姆雷特》取材于《丹麦史》中的一个古老的故事。剧情写的是中世纪的丹麦宫廷,但很容易使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实。

2)哈姆雷特的形象特征:

  ①哈姆雷特是一个文艺复兴时期人文主义者的典型。

基本特征:身穿墨黑的外套,脸色悲苦沮丧,酷爱思索而又一再延误行动的忧郁的王子。父亲给他的责任是复仇,现实要求他的行动。哈姆雷特意识到,他的责任不是单纯地复仇,杀死一个克劳狄斯,而是要重整乾坤,消灭一切罪恶,按照人文主义的理想来改造现实。所以有人称他为上个延宕的王子。

哈姆雷特是英国著名的剧作家莎士比来的悲剧《哈姆雷特》中的男主人公。哈姆雷特是丹麦王子,他是个有理想、好思索的人文主义者。  

他的叔父克劳迪斯毒死了他的父亲,篡夺了王位,并娶了他的母亲。老国王的鬼魂显现,把自己被害的经过,告诉儿子哈姆雷特,要他报仇。他弄清真相后,决心杀死奸王,但又顾虑重重,苦苦思考”生存还是毁灭“这个问题。

就在下决心动手时,不幸错杀了恋人奥菲丽娅的父亲。奸王有所察觉把他送往英国,在去英国途中他逃回丹麦,在一场由克劳迪斯安排的比剑中死去。他在临死前总算刺死了克劳迪斯,但他改变现实的重大理想并未实现。

后用“哈姆雷特”来比喻那些遇事犹豫不决、顾虑重重的人。

②哈姆雷特的悲剧是一个时代的悲剧:

     他与以克劳狄斯为首的宫廷集团的斗争反映了文艺复兴时期先进人物与社会恶势力之间的斗争,这是萌芽状态的先进力量与强大的恶势力之间的矛盾。

     同时他所代表的人文主义思想本身具有局限性(只想依靠个人的力量来完成改造社会的巨大任务),以及他本人在个性上善于思考而不善于行动的弱点,也是他导致悲剧的重要原因。

布置作业

俗话说:“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特。”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。(200字左右)

 

 

 

  

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