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一、教学分析： 本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写的实验教材。教材资料充分完全能拓展学 生的思维，使他们愉悦的学习美术课程。根据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四 个学习领域分别是：“造型表现、“设计应用”、“合探索”、“次赏评述” 二、学生基本状况分析： 低年级年级学生对美术有浓厚兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的潜力，作画时培养他们的观察潜力、绘画潜力，培养绘画想象潜力，提高他们的美术潜力。 高年级年级学生对美术已有了简单的认识所以学起来很简单，他们的兴趣横浓厚，我必须尽力把他们教好的。让他们会感受美表现美培养情趣，提高审美潜力、绘画潜力观察潜力、想象潜力、创作潜力等。 由于课上时间有限，学习资料少我在完成教学的状况下加入简笔画教学，这样学生既充实了自己，又学习到了更多的美术知识同时又提高了对事物外形的掌握，完整了构图又掌握了技能，提高了技能学习。 三、教学目标 (一)了解各种绘画工具和特性，并且学会掌握使用这些工具 (二)能够了解色彩，认识各种色彩大胆应用，创作不同的作品。 (三)根据美术的特点明确学习态度，从小培养他们良好的学习习惯。 (四)采用各种形式激励学生学习美术知识，加入各种那个游戏进行学习，让他们不断的创 作作品，展示自己，发表创作意图。 (五)选取有情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式渗透教学，叫学生在不知不觉 中学习，激发、培养学生学习美术的兴趣。 (六)充分发挥教师的直观性演示，演示要规范化让学生能学习正确的作画方法，激发学生学习的欲望。 四、教学方法设计 美术教学比较吸引孩子，在教学中我们能够先激发孩子的学习兴趣，那就要有好的教学方法，我们能够进行谈话法、启发式进行教学，让学生在快乐中学习、在快乐中体验美术的乐趣，诱导学生学习更多的美术知识。 认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材工具，用各种方法表达想法，欣赏感受作品。探究感知学习，自己会口头归纳感受。培养学生思维创新精神，注重个性发展。在学习中举一反三。 五、教学评价方案 我将美术评价方案分为两大项资料 （一）艺术表现：(40) 学习态度15分、课堂作业完成的状况15分、课堂表现5分，分书本的爱护5分。 （二）基础知识：(60) 期未测试60分 柳南乡中心小学 二〇一九年三月 |
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