教育思考|积极期望是学生高效学习的秘诀

积极期望是教师对待学生的态度和信念，是一种心理上的积极暗示；而标准是什么呢？它是指学生应该达到的成就水平，通常也就是指学生的成绩。

在工作中，有的老师会把对学生的积极期望，混同于对他们学业的高要求和高标准。比如，你或许对学生说过：你一定要超过谁谁谁，你一定要进入班级前十名，你一定要考入重点中学或一流大学等等。这些话，与其说是期望，不如说是要求。

教师对学生保持积极期望，并不意味着对所有学生都要采用相同的，甚至是唯一的标准。世界上没有两片完全相同的树叶，学生的智力水平、发展速度、个性特点也是千差万别的。因此，积极期望必须因人而异。千篇一律的要求，可能会让你失望，也会让学生产生挫败感。

你对学生抱有什么样的期望，才是合情合理的？那就需要注意以下几个问题：

第一，期望要具有可行性。如果你的期望从客观上讲是合理的，而学生行为上不可能达成，那么这种期望不会转化为学生的内在需要和动力。

第二，期望要具有挑战性。只有那些高于原有水平，但通过努力可能达到的期望，才有吸引力。遥不可及或是唾手可得的期望，都没有激励性。

第三，期望要内隐。你的期待不是赤裸裸的交易，而应该是含而不露的感召，润物无声地潜入学生的心灵，这样的期望才不会令学生反感。

第四，期望要持久。学生接受你的期望，需要一个过程，他的行为转变，也需要时间。你的任何急躁情绪或灰心失望，都有可能适得其反。

最后，请你记住：千万不要把你的期望变成学生的心理负担。

作为教师，你的任务是要帮助学生更好地进行自我认知。学生从自卑到自信，是自我认知不断调整的过程；从迷茫走向坚定，全在成年人的激励。所以，你的重要任务，就是始终对学生保持积极期望，鼓励他追求成功，让他能够自信、积极地面对自己的现在和未来。