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文丨图图妈 来源丨微信公众号“三个妈妈六个娃” ID：pkumum 图图上一年级后，才是我近距离接触学校教育的开始。学龄前都是家庭教育为主，幼儿园的理念也是千差万别，所以谈不上相对标准化的规划，大家根据孩子的兴趣和培养目标在尝试一些兴趣班。 但公立教育不同，无论在哪所小学，只要进入这个体系，孩子的一周五天、一天8个小时，就被学校占满了。 除了学校教学以外，现在低年级孩子的标配是兴趣班，高年级孩子的标配是提高班，很多人总说为什么我们小时候没这么辅导班，这届孩子怎么起点这么高？ 其实这是时代的发展，义务教育从几十年前作为主要的教育资源，正在演变为一个基础教育资源，和可选择的教育资源之一。同时每个家庭对于孩子未来的规划也越来越多元，市场提供的素质教育、专项教育资源也层出不穷，所以就对我们每个学龄家长提出了基本要求： 如何合理规划孩子的课内学习、兴趣培养、课外提高？ 人生最重要的规划是什么？是时间的规划。教育规划最核心的落脚点是什么？也是时间的规划。 孩子的精力放在哪，功夫花在哪，大概率成绩就出在哪。  这也是最近我和图图爸经常讨论的问题，一年级来了，课内学习必须跟上，图图的小学属于快乐教育理念的一派，所以课后作业很少，基本上可以在40分钟内完成，这其中还包括了阅读和跳绳的时间。  从一年级的课表来看，语文是重头，体育其次，数学英语再次。  我们全家达成的首要原则是：充分利用好学校资源，掌握好学校的知识为基础。这么做是因为以身作则告诉孩子要跟着学校教育体系走，这是他的立足之本，也是家校融合教育的基本要求。而且孩子的自信也和他在学校表现息息相关，所以帮助孩子一起学好课内知识很重要。 掌握好课内知识绝对不是简单地完成作业那么简单，还有三个重要维度： 一是了解自己孩子的长短处； 二是了解同班同龄孩子的水平； 三是知道学校的教学特色。 因材施教的主体一定是家长，不是老师。比如：以图图为例，他的优势是数学；需要关注的是拼音的发音、练字、英语；需要提高的是体育练习习惯。所以我会针对性地每天检查拼音写字和亲子阅读，提醒他练跳绳，数学的课内学习几乎不过问。 为什么说要了解同班同龄孩子的水平呢？因为老师会根据大部分孩子水平调整教学进度，孩子也会在整体水平下竞争。 比如老师最近提出的识字文字，虽然没有鼓励大家提前学习，但是孩子们识字水平在开始差距很大，有的孩子认识上千字，有的孩子几乎不识字。虽说这种差距放长远看不是问题，但在早期的自信心和进度上是有影响的。 第三点很重要，尽管义务教育下的目标和教材很类似，但每个学校的特色还是不同的，作为家长我们一定要了解，才能利用好学校的优势资源。图图所在的学校素质教育活动多、强调写字，所以我就放心地让他跟着学校进度练字就好了，只要坚持好，写出一手好字是大概率事件。 都说三年级前最重要的是养成良好的习惯，这样三年级以后突然知识的难度和量级提升的时候，孩子的习惯差距、思维差距就出来了。我会特别关注图图是否上课专注、课后作业完成效率、复习预习的习惯养成。 如果习惯养成了，课内学习和作业不会占据孩子很多时间。  聊完课内学习，再聊聊困扰我们家长的一个问题：兴趣培养。图图是个优劣势很明显的孩子，所以他的兴趣培养规划相对简单。总结下来，我的优先级是这样的： 热爱的>终身受益的>有帮助且擅长的 这里说的兴趣培养，不是特长培养，所以没有那么短期功利，但我也善意提醒要走公立教育这条路的家长们，兴趣培养不要多，要少而精，因为高年级以后时间分配会让兴趣培养优先级下降很多。 热爱的 就是孩子本能喜欢的，愿意花时间的，投入且开心的。不要给孩子评价和引导，让孩子去选择，图图就出乎我的预想，爱上了手工、泥塑。幼儿园的课外班，他最爱陶艺和建构，入了小学，他主动要求选了泥塑。 其实我内心挣扎过，我知道他成不了艺术家，玩玩泥巴对他的求学帮助几乎没有。但我还是没有表达任何犹豫，支持了他。因为沉浸热爱的最大收获，是享受所爱，寻找自己，是放松，是专注。 而这些收获，谁能说本身不就是最大的收获呢？有热爱的人生，注定不会无趣。 终身受益的 做父母最大的意义在于我们在早期比孩子看的长远，所以我们要帮孩子选择，帮孩子坚持。什么是终身受益的，也许答案不同，但健康、运动、坚韧这些都是大家共识的品质和技能。坚持至少一项运动，健康的身体和体育精神终身受益。具体选什么运动，看孩子，也看机遇和资源，坚持下来最重要。再比如，艺术修养绝对也是自我修炼的重要组成部分。 有帮助且擅长的 如果兴趣培养能够发展为特长，并且在孩子的竞争路上有所帮助，何乐而不为？各种特长生、加分项、提前录取的标准，大家都可以找来参考。之所以我把这个优先级调到最后，是因为从兴趣出发变成特长的是少数，特长的培养应该是提高的思路。 在选择兴趣班的时候，我是秉承了第一个思路，先利用好学校的资源，幸运的是图图小学的课外班非常丰富，除了各项体育运动外，还有音乐、走遍京城、泥塑、美术等等。按照我的优先级，给孩子选了泥塑和试听练耳，第一个是热爱，第二个是终身受益的艺术修养。 温馨提示一点，兴趣班不是提高班，学校的课外班更不是提高班，正确的期望值应该是给孩子一个时间去放飞和体验。如果想把兴趣强化和提升，不建议选择学校的课外班，还是要找机构或者专业老师。   最后一部分，聊聊早期教育中最受争议的提高班，之前我推荐过一个海淀妈妈，她的孩子在小学前完成了小学六年的全部数学课程，很多妈妈在留言区对这种做法提出了不同意见，我也表达了自己的看法  我们在说超前教育、课外提高的时候，应该先理解这里面说的超前的度量衡是什么？是义务教育。 我专门去百度百科找到了义务教育的解读：“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。义务教育具有强制性、免费性、普及性和世俗性的基本特点。”（来自：百度百科） 义务教育的定位决定了这是适合绝大部分孩子接受水平的教育，目标不是精英培养，也不是特长掐尖。所以个体的差异化教育只能家庭来规划，没有对错，只有适合，尊重孩子的发展速度是最好的因材施教，速度包括了快和慢。 图图从小语言表达落后同龄人，我不可能要求他一定要在语言表达上突出，更没必要让孩子的自信在劣势上流失。所以我慢慢地按照他的进度学英语、学拼音。 再比如，热爱体育的图图爸特别希望图图能在运动上有所造诣，早早就开始了各种尝试和引导，但是教练会客观地给我们反馈，体育运动是需要天赋的，图图大概率走不了专业路线，所以运动在图图的时间安排上就是兴趣，而不是特长。 我的理念是聚焦长板，所以当发现了图图可能在思维和数学上有些优势，我和图图就把80%的精力放在此，一年半的数学思维课程学完三年课程，跨过一年级考试，直接上二年级数学创新班。 孩子的接受水平会告诉你他的潜力和优势，而不是年龄本身。和很多过来人交流下来，给孩子选择课外提高班，如果经济允许1对1 是最高效的，因为提高是一个有目标，需要效率的事情。 作为一年级的新生妈妈，我还在努力学习，和孩子一起调整。但我相信，有收获、有热爱、有成就感的求学生涯才是真正的快乐。  揭晓一下我家小豆包的一年级安排，每周有他热爱的泥塑，很新鲜的试听练耳课；每周还有和爸爸一起切磋的网球课、围棋课；还有一节长途跋涉去海淀黄庄半日游的数学提高班、两节英语口语课。 时间花在哪，乐趣和收获就从哪来，加油吧！  |
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