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读书的“道”、“术”、“力” 以高中阶段为例：我从幡然醒悟好好学习，到高考取得年级第一，期间只用了一年半时间。平心而论，我智力中上，勤奋更是谈不上，原因何在? 上人用道，中人用术，下人用力! 学习之道：也即理解学习的意义，从而自我驱动，无招胜有招; 学习之术：也即学习方法、手段和习惯，四两拨千斤的技巧; 学习的力：也即使用蛮力，补课、熬夜、重复性做题等。 本文侧重谈“术”，有关学习之“道”和“力”另文详述。  学习方法一：沉浸学习，自然记忆 文科学习，许多学生认为难在需要背诵。对知识点尽可能编成口诀，这是个“投机取巧”的好办法。但是，刻意背诵往往效果不佳。如果能在放松的状态下，沉浸在对于美的享受中，记住就成为自然而然的结果。 物华天宝，龙光射牛斗之墟;人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 一字字读王勃的即兴之作《藤王阁序》，一句句体会骈体文的简练对仗之美、作者的才华气度、宾主间微妙的较劲互动。管它是不是在高考范围内，读完欲罢不能，几番下来，刻骨铭心。 学习方法二：自主学习，减少重复性做题 老师的责任，当然是照顾尽可能多的学生。随着学习成绩的不断提升，慢慢地我感觉到跟着老师的节奏走有点浪费时间，便开始琢磨自主学习。 多数老师强调重复性做题，这样可以巩固已经掌握的知识，下一次遇上同类型的题可以确保得分。但是，我十分抗拒这种做法。 对于老师批改后的作业或考卷，我会认真分析。按照原因将错题分成两类，如果没有掌握知识点，就需要彻底弄懂;如果是粗心大意，提醒自己下次注意即可。后续的作业，如果涉及的知识点已经掌握，我就直接漠视。所以呢，我就有大量时间用于寻找难题，甚至给自己编考题，或者玩耍睡觉。 学习方法三：换位思考，假想自己是老师 考卷考的是学生，但是题目是老师出的，所以就要换位思考，琢磨出题人的意图。研究历年考题，特别是评分标准，是提分的好办法。 从如何避免扣分(而不是如何得分)的角度分析，不求有功，但求少过，让改卷老师找不到扣分点。这个过程充满兴奋，好似军统破译了山本五十六的飞行计划。 学习方法四：临睡“放电影”，快乐入梦乡 爱因斯坦有一句名言：一件事情，如果你不能简单地说清楚，就是你没完全弄明白。同理，晚上回忆不起来的知识点，就是白天没有完全弄明白。 每晚八点半，在从教室到宿舍的三百米途中，脚步轻快，心中洋溢着快乐和充实。虽然不知道未来会怎样，但是我深信我离我的前途又近了一步。 临睡前，躺在床上，用二十分钟时间放电影般地回忆当天学到的各科知识点，盘点哪些已经掌握，哪些需要明天回炉加工。在快乐和充实中进入梦乡，第二天醒来又“满血复活”。 学业有成，勤奋是必要条件。但是，读书不是比蛮力，即使打架也要使巧劲。事半功倍发挥“力”，离不开“道”和“术”。 |
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