一、教学目标 二、教学重难点 课件、自主学习卡、学习任务单。 商的变化规律 一、 旧知导入 1.口算练习 2首先我们来复习上节课学习的内容: ⑴ 出示课件例(1、2) 3.口算结果,你能说说你是怎么算的这么快这么准?那你能说说这个规律吗? ⑵教师小结: 这是我们上节课学习的商随着除数(或被除数)的变化而变化。这节课我们继续来学习商的变化规律。(板书商的变化规律) 二、 探究新知、自主学习 上节课我们通过观察、比较、发现了规律,这节课同学们能不能自主学习去发现规律呢? 1. 出示例8(3) 2. 学习要求: 3.小组汇报发现的规律,(提出问题交流) 4.同学们有没有问题想问问她呢? 教师小结板书商不变的规律。 5.老师有一个问题,同乘或除以的数什么数都可以吗? (0除外,教师板书,学生齐读,同桌互相读、组内读一读、再次齐读。) 6.打开书87页补充例题 7.同学们我们找到的商的变化规律正不正确?能举例验证这些规 律吗?在练习本上写一写。(展示学生汇报) 三、 巩固练习 同学们真棒,能够自主归纳商不变规律,那老师可要考考你们了,准备好了吗? 1、 87页做一做。 2、 同学们你们有零花钱吗? 阳阳妈妈领工资了要给阳阳零花钱,我们去看看。 你同意阳阳说的观点吗? 同学们你们想给阳阳提什么建议? 对我们要懂得感恩父母的辛苦不乱花钱。做一个勤俭节约的好孩子。你们能做到吗? 3.课件出示练习题 四、 布置作业 下面我们来完成作业单看谁得的星星最多。做完的同学举手老师给你批改。 五、 谈收获 通过本节课的学习你有哪些收获? 商的变化规律 除数不变,被除数乘(或除以)几(0除外), 商也乘或除以几。 被除数不变,除数乘(或除以)几(0除外), 商反而除以或乘几。 被除数和除数同时乘或除以一个 相同的数(0除外),商不变。 自主学习单
总结: 作业单 一、在○里填运算符号,在□里填适当的数。( ) (1)24÷8=(24×2)÷(8×□) (2)360÷60=(360÷10)÷(60○10) (3)96÷6=(96○□)÷(6○□) 二、填空() (1)在一道除法算式里,如果被除数除以5,除数也除以5,商( )。 (2)两个数的商是16,如果被除数不变,除数乘4,商就变成( )。 三、解决问题() 童童5分钟可以做43道口算题。按这样的速度计算,他40分钟能做多少道这样的口算题? |
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