参考答案不是官方标准答案,仅供参考 试题点评 现代文阅读 I: 详细解读: 1)第18题,与2019年全国卷考查词语(或标点)、病句、语句复位的三个四选一的选择题有所不同,本题考查修辞手法的判定,这已经是多年未曾考查的题型。 写作为写一篇发言稿,以”手机该不该进校园“为内容,以学生、教师、家长的任一身份拟写发言稿,阐述你的观点与思考,并提出希望与建议。从审题上看,没有设置多少障碍,但作文的实用色彩非常鲜明,这也是对历年来高考作文的继承,如高考中曾经让写过书信、写过演讲稿等,而且任务驱动的色彩非常鲜明,即要把自己的观点阐述清楚,并且有自己的思考(不是人云亦云),而且要有希望和建议(必须提出解决问题的具体方案),之前那种华而不实的文风可能没有什么效果了,向着为解决实际问题的方向发展。作文无变化,与2019年全国卷高考题一脉相承。 总之,2019年山东全省的这次模考跟之前的模拟题差别是非常大的,这也跟我们的备考提出了新的要求,不再有考查大纲,也就是说命题不拘泥于考试大纲,题型非常灵活,阅读材料非常灵活,凡是《课程标准》中规定要学的,都有可能出现在考卷上。因此,2019年全国卷的高考考试范围和题型不能覆盖2020年的高考了,这里可能会渐变,也可能巨变。开放性、情景式、能力型的考试已经来临,不管是新课改地区,还是没有进入新课改的地区,试卷都会在2019年高考卷的基础上发生变化。
试卷分析 1、对学科基本能力的考查 试题以数学基础知识为载体,突出学科能力考查。 12题和17题考查函数和数列性质的数学抽象; 7题和19题考查了考生的逻辑推理能力; 20题以水果人均占有量为背景,考查考生对数学建模素养的应用; 11题和21题通过立体和平面几何知识考查考生的直观想象素养; 9题通过数据分析的考查,引导考生对生活和社会数据的关注; 数学运算素养贯穿始终。 2、对课程培养目标的考查 试题能够很好地考查考生的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,以及发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力。立体几何和函数的考查,可以体现考生的自主学习和独立思考的素养。 9题和20题以实际生活背景为考查,能引导考生认识数学的科学价值和应用价值。 22题以函数和导数知识为载体,要求考生具备探究精神,善于思考和创新意识的能力。 3、对命题建议的考查 本次命题很好地遵循了《课程标准》对于高考命题的建议,符合命题原则和路径。 命题引入了应用题,开放性问题和探究性问题,考查了考生的思维过程、实践能力和创新意识,问题的设计自然,合理。开放性问题和探究性问题遵循满意原则。 试题题量和难度综合考生的认知水平,整体性合理。 备考启示 作为新高考的过渡试题,有非常重要的指导意义和研究价值。为了更好的取得2020年高考的胜利,对考生给出以下备考建议: 1、认真做好试题分析 通过本次考试,要做好试题分析,了解自身的不足,及时调整复习策略,有的放矢,高效复习。 2、真正回归数学本质 高考试题越来越注重数学本质的考查,考生在备考过程中,要注重结论的形成过程,通过数学的思维的培养,提升问题转化和解决的能力。 3、提升独立思考能力 数学题型和内容考查灵活性强,区分度试题增加。只刷题不思考已经不能胜任新高考,考生务必提升独立思考能力,培养探究精神,自主学习,实现独立分析和解决问题的能力的达成。 参考答案不是官方标准答案,仅供参考 |
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