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礼仪教育植根于细节 ——卫生文明礼仪教育载体案例 柳南乡中学 尚红强 文明礼仪教育本质上也称为道德教育，是塑造人类精神的教育。《中国教育改革发展纲要》指出：“要重视祖国文化传统教育，对中小学生还要注意文明行为的养成教育。”古人云：不学礼，无以至。良好的文明礼仪素养将是人生事业成功的保障。 作为学校、家庭和社会为了下一代的幸福，我们有义务和责任在孩子青少年时期共同予以文明礼仪素养的教育、熏陶和训练。 一、核心理念： 自古以来我国就有“礼仪之邦”的美誉,把礼仪教育看作是治国安邦的重要方略,讲文明、重礼貌、更是我们中华民族世代相传的传统美德。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。《习惯说》 中刘蓉有句话“一室之不治，何以天下家国为？”明确了卫生文明的重要性。必备的卫生文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。一个个的小班级组成的一个大家那是校。那什么是班级呢？就是由一个一个成员而组成。所以，一个班级中学生最重要。只有当每一个学生都具备了文明礼仪素质，那么这个学校的整体素质才能提高。一个学生，因为拥有美德而变得美丽；一个校园，因为充满美德而变得和谐。教育家陶行知先生也说过：“在生活里找教育，为生活而教育。”“社会即学校。”“学校即社会。”文明礼仪，来自于生活的要求，当然最终还是应该落实到生活中来训练，文明只有走进心里，培养才能落实到实处。 二、指导思想： 为贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推进社会主义核心价值观教育实践进校园，引导广大中学生崇德向善、崇尚文明，坚持“以德树人、实践育人”的原则，将文明礼仪教育实践活动与中学生的思想教育和学校的教育教学活动紧密结合，以提高中学生思想道德修养为目的，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生成了一个符合中化民族道德规范的合格公民。而当今社会，随着家庭中子女的减少，孩子更加成为家长关注的焦点，这本应该是件好事，在家庭中，父母有更多的精力、财力集中到孩子的身上，使他们受到更多的教育，得到多方面的发展。但是有的家长为了自己孩子在精神和物质上得到满足真可谓是“煞费苦心”，物质生活过于充足，思想精神上也就过分欠缺。也是由于这一点使孩子们在生活上、学习上形成了依赖、任性、唯我独尊、受不了挫折等心理，养成了许多不良行为习惯，这就要求学生在学习过程中不断“进化”自己思想。 三、教育目标： “勿因善小而不为，勿因恶小而为之”。先人的谆谆教导时刻在我们耳边回荡。可是，如今的中国，是否还遵循着这一美德呢？我认为情况还有待改善。现在的我们往往注重实用性时而拙于思考；注重个人理念时而忽略公众意识；注重经济的繁荣而遗漏了文明道德的进步。 四、操作流程： 为了更好的开展卫生教育活动，我班在学校领导下，结合实际情况进行了如下设计实践： 1.是营造氛围，理念导引。 学校组建了以吕校长为首的“卫生文明风采”竞赛小组，根据本班情况，也在班级加强宣传力度。在学校广播、LED、黑板报、教学楼一楼黑板报宣传、东大厅活动室等文化宣传阵地引领下，制定了符合班级班会主题“卫生养成教育”、手抄报等各种方式大力宣传现代卫生文明的教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容在全校贯穿“卫生文明”教育。每月的班级养成教育渗透，这能真正起到引起师生的共识，不断提高讲卫生意识，引导学生树立正确的卫生文明观。 2.是人员落实，抓好细节。 发动全班同学，参与到卫生文明中来，把每一处细节抓起来。平时找好卫生委员监督，以小组为单位，工作落实，真正做到让每个学生有事干。 3.是开展竞赛，小组考核促进。 从开学伊始，班主任就组织学生们自己制定《班级卫生文明礼仪》方案和《中小学生日常行为规范》，在学生了解内容的第二周就开始根据自己的情况，主动要求自己承担哪一项任务。本班根据情况对学生进行分组安排，完成任务。每周进行在小组间展开评比，让学生都参与到评比中去。这样做的目的是激励学生的主动干活的积极性。
4.是弘扬正气，争做创优村活动的志愿军。 要大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，主动参与治理“脏、乱、差”行动。要深入网格、道路、背街小巷，积极清除各种影响公共卫生的垃圾、杂物、卫生死角，清理各种乱停乱放、乱写乱画、乱贴乱挂现象，做到卫生整洁，规范有序。要提高卫生意识，革除陋习，倡导卫生、健康的生活方式，勇于监督和制止有损文明形象的行为.从我做起，从身边的点滴小事做起，养成维护卫生环境的良好习惯。学校适时与文明村镇保持联系，争取他们的关心和支持，挖掘校外资源对学生进行卫生文明教育。如：组织学生开展敬老扶幼、绿色环保等社会实践活动，引导学生走出校园，走进村屯参加社会实践，在实践中孩子既能开阔视野增长见识，又能受到很好的教育和锻炼。
5.教师要为学生树立学习榜样 我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。 通过家访、召开家长会，及时微信沟通等形式，切实加强教师家访工作组织管理，教师要与家长多交流、多沟通，特别要重视与学生家长联系，在家里也不能松懈，及时清理家中废弃物，打扫屋子，勤洗衣物等好习惯。取得家长的支持和理解，从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性，提高家长教育孩子的水平，真正使学校家庭形成合力，有效地教育学生。 7.是板报设计，创造温馨班级。 学校要求各班出一期关于“文明在我手中”方面的宣传板报。通过板报设计，结合班级卫生班会课，形成文明礼仪应该从每天抓起，从小事抓起。形成良好氛围。
五、活动成效： 文明礼仪教育引导学生学会做人做事，促进了学生主动适应社会，学生在文明礼仪教育中找到了自信得以成长。学校以“卫生文明伴我成长”为抓手，深入开展了柳南学校学生的卫生文明礼仪教育，同时做到人人参与其中，在平时教育教学中，班主任也及时进行教育，遇到脏、乱、差现象，及时给予纠正。将每一项工作细致入微，这对中学生进行"文明礼仪的养成教育"至关重要。一学期来,我们班扎实开展班级学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯,并引导学生从卫生文明开始，从班级卫生规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，从小事做起，切实提升讲卫生，知规范的自觉性。 六、活动反思： 文明礼仪教育必须以班级实际和学校实际结合，开展的教育活动必须适合青少年的身心发展特点，具有切实可行的操作性，在工作生活中，要充分调动学生的能动性，调动学生全员参与，全面推进了班级卫生文化建设，充分展现了学生的讲卫生的文明风采，对学生出现反复的现象，老师始终对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时注意跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。让更多的学生开始规范自己，班级的班风学风、学生的文明观也正在发生着潜移默化的改变;再次丰富了班级文化建设的内涵，使全班学生精神面貌焕然一新。 总之，一年多来，通过卫生文明礼仪教育，各科教师的相互协作，班级整体风貌有了新转变，这对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极的影响，也自然而然地形成了良性循环。通过反复的卫生文明礼仪教育，促进形成了更好的班级风气，创造了一个整洁、干净、舒适的班级环境。同时也促进了班级教育教学质量的提升。
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