名校之道｜启迪生命智慧，追求教育真谛——追求幸福教育的山东省诸城市密州路学校（二）

管理——从制度出发

【孙术法】让社会满意、家长满意是学校教育的前提，制度是学校管理的保障。学校的办学目标必须通过教师的辛勤劳动来实现。我们在充分尊重教师的基础上，通过制订和完善各项制度，规范教师的教育行为，调动教师的工作积极性，让师生充分认识到，制度最公平也最无情，制度面前人人平等，要敬畏制度，遵规守纪。

我们在制订各项管理制度时始终坚持三点。一是制度的产生走“群众路线”，广泛倾听师生的心声、呼声。在出台政策和制订制度时，通过教职工代表、学生代表、家长代表参加的“听证会”，先行听取意见和建议。与会代表积极发表意见，提高参与度和认同度。二是制度的内容科学合理，具有操作性。如《学生情况报告制度》特别针对开学第一天的学生到校情况做了具体要求。三是制度出台后重在落实，要不断修订和完善制度细则，及时跟进检查和督导。

【陶继新】制度不是校长一人，也不是学校几个领导制订出来的，而是要经过教师与学生的讨论。这需要时间，期间甚至会发生摩擦，产生分歧，但正是在这种摩擦与分歧中，大家逐渐达成了共识。在这一过程中，师生对形成的制度有了心理上的认同感，这就是所谓的内化。仅此还不行，还要有跟进措施，要有督促与评价，到了一定的时候，还要修订。不管怎样，所有的过程，教师与学生都是了然于心的。制度一旦形成就要遵守，一旦违反就要坚定不移地按照制度的规定进行处罚。不过，制度也是有温情的，比如奖励制度，它会让受奖励者感到温馨。不管是惩罚，还是奖励，都有“法”的特质，都有其至上至尊的特点。当人人都遵守制度、敬畏制度，并以遵守制度为荣时，制度文化也就形成了，学校教育也就有了良性的运转。

【孙术法】当然，管理需要刚柔相济，更需要人情味。贯彻“尊重教育”理念，还必须坚持把刚性的制度和柔性的管理相结合，坚决做到“用严格的眼光看自己，用欣赏的眼光看别人”。我们不仅积极创建平台提高教师的自身素质和教学水平，还关注教师的身体和家庭情况，帮助教师解除后顾之忧，使他们全身心地投入到工作中去。我们积极构建利益共同体、成长共同体，努力把学校目标与个人目标、组织利益与个人利益结合起来。学校采取多种渠道筹措资金，不断改善教师的办公条件，帮助教师购买笔记本电脑，实现了办公条件的现代化；改造学校操场，铺设塑胶跑道，增加体育锻炼器材，满足师生健身的需要。为了让教师更安心地工作，每年都为教师购买一份平安保险，定期组织教师体检，遇到教职工生日，学校会订购生日蛋糕，送上温馨的祝福。

【陶继新】为了让教师更加健康、更好地发展，你们做了很多。这些，教师们也是清清楚楚的。当教师亲身体验到学校领导是为他们着想，是为学生发展考虑的时候，领导与教师之间的关系也就融洽了。这种内在的和谐，会凝聚成一种正能量，让学校呈现蒸蒸日上的景象。

习惯——从文明运筹

【孙术法】尊重教育的引领、管理制度的铺垫，都是为了学校的中心工作：一切为了学生良好习惯的形成。我们认为，小学教育的重点是培养学生的好习惯，这比取得好成绩更重要。一个人没有良好的习惯，没有规范的行为，即使有再高的才智也只是“歪才”一个。

【陶继新】对于学生良好习惯的养成，学校与家庭都有着重要的责任。习惯具有持久性的特点，甚至会一生不变。引领学生在小学阶段就养成良好的习惯，就等于为学生的一生积蓄了一笔财富，到了一定的生命节点，就可以取来“为我所用”，并能产生很大的作用。

一、做有教养的人，养成文明礼仪习惯

【孙术法】学校以要求学生“做一个有教养的人”为前提，培养学生的文明礼仪习惯：在家孝敬父母、尊敬长辈；在校尊敬教师、团结同学；外出行为文明、言语礼貌。学校制订了《文明礼仪规范》和《少先队员行为习惯养成歌》，以使学生知道怎样做才是正确的。如见到老师、父母及长辈要主动问候；每天上学时要跟父母道别，说声“再见”等。每年三月和九月为我校的文明礼仪活动月，各中队以“讲文明、懂礼貌”为主题，开展丰富多彩的中队活动，并把准备得比较充分、开展得好的中队活动拍摄制作成专题节目，及时予以宣传和表彰。每次家长会，都讲述礼仪教育的目的、家校同步的意义，争取家长的配合与支持，以督促学生文明礼仪行为的养成。

【陶继新】中国虽有文明礼仪的古老传统，可是，当下的文明程度并不理想。这就更需要学校在文明礼仪教育上下一番大功夫，因为我们的孩子是要走向未来与世界的，是要立足于世界民族之林的。所以，有良知与眼光的学校领导，不但要意识到这个问题的重要性，更要行动起来。你们在这方面做得非常好，不但有文明教育的强烈意识，更有如何让学生养成文明习惯的具体措施。习惯的形成，要从小处着手，要一以贯之，坚持不懈。有的时候，尽管形成了比较好的文明习惯，可是，还会反复。要正视这种现象，并让这种反复降低到最低点，以至形成终生不变的文明习惯。“家校同步”是一种好办法，没有不爱自己孩子的家长，当他们意识到文明礼仪对孩子一生发展大有好处的时候，他们就会与学校联手，为孩子文明礼仪习惯的养成肩负起应有的责任。于是，家长们的文明礼仪程度也提高了。家长也是社会的成员，当更多家长有了文明习惯后，社会不就更加文明了吗？从这个意义上说，你们所进行的文明礼仪教育，还对社会文明做出了一定的贡献。

二、做文明公民，养成良好卫生习惯

【孙术法】学校在走廊和楼梯口等醒目的位置摆放垃圾桶，让学生手中的垃圾有地方可扔，看到纸屑等废弃物随手捡起，学会把垃圾分类。对于卫生好的班级和个人，及时利用“红领巾小广播”、宣传栏等表扬和肯定。通过“文明班级”和“雷锋式少年”评比强化卫生检查评比制度，引导学生进行自我检查、评价和监督。从细节入手，引领学生树立主人翁责任感。

【陶继新】有的人没有养成讲卫生的习惯，认为这是区区小事，没有对孩子从小进行讲卫生的教育。其实，这绝对不是小事，而是大事。因为卫生与否，给人的是文明不文明的感觉。中国不是要建设文明社会吗？卫生当是文明必不可少的要件之一。可喜的是，有些地方，如张家港等地，已经很少见到不卫生的情景了。而在你们学校走访期间，不管任何地方，都没看到一片废纸，更不要说其他垃圾了。所以，在你们那里，让我看到了希望。这种习惯完全可以通过学校教育养成。而孩子讲卫生的习惯，还会影响到家庭以至社会。所以，当更多的学校像你们学校一样培养孩子讲卫生习惯后，整个社会不也就卫生了吗？

三、传承中华文化，养成良好书写习惯

【孙术法】培养孩子们正确的书写习惯。让孩子们在学习、人生的起步阶段能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处，我们开展 “三好厚基行动”，即读好书、写好字、做好人。首先要正确指导学生如何握笔，怎样运笔，教会他们写字的顺序，注意写字的姿势，无论是写阿拉伯数字还是写汉字笔画，都要求以课本为范例，做到书写工整，规范、整洁，格式清楚。每学期都开展一些相关活动以激发学生的书写兴趣。如组织开展低年段的铅笔字比赛、中年段的钢笔字比赛、高年段的毛笔字比赛等等，并把学生的优秀作品刊登在校报《启迪》上，展现学生风采；成立“书法兴趣”小组，美术教师利用课余时间，给予学生书法基本功的指导。

【陶继新】写的字工整而漂亮，折射出来的是一个人的文化品格。如果说“文如其人”的话，我们也不妨说“字如其人”。因为要想写好字，总是要下一番功夫的。正是在下功夫的时候，磨砺了学生的性格，养成了做事认真的好习惯。有了这样的习惯，不就终生受益了吗？同时，学生学习成绩的优劣，往往与其注意力的强弱有着内在的联系。而练习写字，恰恰是培养学生专注力的有效方法。而写的字越来越好的时候，还会有意无意间提高学生的审美意识，一个从小追求美的孩子，往往会有创造美的可能。

四、感恩、自信升华养成教育

【孙术法】让校园成为感恩文化广场，当前的现实是学生“感恩之心”缺失，他们不懂感恩，索取多，回报少。正是这样的现状，让我们觉得感恩教育在心理健康教育的内容中首当其冲。学校开展“感恩”教育，就是以“与人为善”为出发点，以尊重、善待人和自然的教育促进师生的生命成长。很好地将其与传统美德教育、爱国主义教育、环境教育、生命教育、安全教育、前途理想教育等主题结合起来，成为一个有机的整体。

【陶继新】感恩从来都是双向的，感恩于人者，人亦感恩之；不感恩于人者，人亦不会感恩之。我有一个讲座题目，就叫“永存感恩”。而且，我所说的感恩，不是单一的，而是多维的：感恩父母，也要感恩孩子；感恩老师，也要感恩学生；感恩社会，也要感恩自然；感恩朋友，也要感恩“敌人”。您所说的“与人为善”，则属于感恩的重要元素。《周易》有言：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。”养成感恩品格后，也就等于“积善”于身了，自然也就有了“余庆”的可能。

【孙术法】“为什么学生的脸上就没有笑容呢？”“为什么我们的课堂总是这样死气沉沉呢？”我们采取了 “赏识自己”、“学习并快乐着”、“积极看成败”等信心养成办法。将课堂教学评价标准中的“学生展示”明确界定了“小组学习中的弱者展示率”，引导教师把学困生当成课堂上的“香饽饽”，让这些学生被尊重和赏识，让他们的脸上有阳光，心底有信心。

【陶继新】这个学生与那个学生学习成绩的好坏，与其智力等因素有关，更与有没有自信心有关。学困生是怎样形成的？一个重要的原因，就是课堂教学上让他们没有了自信，特别是教师向他们传递的负信息让他们没有了自尊，也没有自信。课堂展示中为学困生提供更多的展示机会，让他们成为课堂上的“香饽饽”，就会让他们渐渐地自信起来。当拥有了自信之后，他们不但会“香”起来，学习的积极性也高了，成绩也就自然而然地提高了。