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每个孩子都是独一无二的，他们有不同的个性、天赋、才能，不论是家长还是老师，都应该给孩子足够的成长空间，多一点耐心，鼓励他们去尝试，失败了没有关系，成长是一个循序渐进的过程。慢慢来，孩子终究会成为他最美好的样子。 乐乐拍球学成记 乐乐是一个腼腆的男孩，用奶奶的话说就是“太文气”。上幼儿园后，因为是班级里最小的孩子，他一直都比较矜持，甚至有点唯唯诺诺，让妈妈很是担心。 然而担心终归担心，爸爸妈妈一直在支持着他，爱护着他。但是在幼儿园，老师们却不会因为他年龄小而降低标准。 有一天，乐乐回到家，告诉妈妈：“老师让我们练习拍球。”妈妈开心地说：“好啊，妈妈教你。”娘儿俩带着球来到小区运动场，乐乐却拒绝学拍球，兀自将皮球放在地上踢。无奈之下，妈妈只能由着他了。  腼腆的乐乐 爸爸妈妈永远支持你 过了一段时间，乐乐对妈妈说不想上幼儿园了，妈妈问他原因，他喃喃地说：“全班就我一个人不会拍球……”晚饭过后，妈妈带着乐乐，捧着球来到运动场，重新开始学习拍皮球。妈妈先给乐乐演示了一遍，乐乐高兴地说学会了。然而球到了乐乐手里，就像个不听话的孩子，一溜烟逃走了。看着渐渐远去的皮球，乐乐怔怔地站在那里，表示再也不想学拍球了，妈妈也只好作罢，两个人悻悻地回了家。 学期末，乐乐的班主任找到了妈妈，说：“全班小朋友都会拍球，只有乐乐不会。”妈妈心想：并不是每个人一生下来水平就是一样的，总会有高有低，有好有差，有优有劣，老师作为儿童早期教育的引领者，怎么就不能给孩子更多时间去慢慢成长呢？ 耐心的妈妈再一次将乐乐学拍球的事情提上日程。运动场上，妈妈先给乐乐示范了一遍，然后告诉乐乐，只要碰到球就算成功。降低标准后，乐乐表示愿意试一试。妈妈一直在旁边为屡败屡战的乐乐加油打气，告诉他：“没关系，再坚持一下。”经过一个多小时的练习，乐乐的小手终于可以碰到球了，妈妈很为他开心。乐乐自己也信心满满地表示，第二天还要练习。  不服输的乐乐 你一定能成功 第二天吃完饭，乐乐主动拿起球，叫妈妈陪他练习。来到楼下，乐乐急忙拍起来，可是皮球又不听话了，乐乐十分沮丧。这时，妈妈微笑着告诉他：“没关系，多练习几次，没问题的。”乐乐重新燃起了斗志，尝试了几次后，终于再次碰到了球。妈妈接着鼓励他：“如果乐乐能再拍一个，那就更完美了！”乐乐兴奋地答应了。然而每次尝试都以失败告终，妈妈发现乐乐好像有点着急了，便告诉他慢慢来，并且亲自为他做了示范。为了让乐乐看得清楚，妈妈有意放慢速度。看完妈妈的示范，乐乐信心满满地接过了球。这一次，他用力适当，在碰到球的那个瞬间，又拍了一下，这可把乐乐高兴坏了。乐乐不停地练习，妈妈就在一旁为他加油，在母子俩的共同努力之下，乐乐终于成功学会了拍皮球！ 在幼儿园的拍球测评中，乐乐居然连续拍了一百多个，就连老师都表扬他进步很大，妈妈感到很欣慰。 现在的乐乐已经上幼儿园大班了，老师要求大家必须学会跳绳。乐乐怯怯地对妈妈说：“妈妈，跳绳好难，我害怕。”妈妈抚摸着他的头，温和地对他说，“乐乐，别担心，咱们慢慢来。妈妈相信你一定能学会的。”妈妈教乐乐先把绳子甩开，然后双脚跳过去，慢慢地加速……现在，乐乐已经能跳几十个了。  勇敢的乐乐 慢慢来一定能学会 渐渐地，乐乐已经由原先的那个腼腆的小男孩成长为一个自信满满的小男子汉了。就像世界上没有两片一模一样的树叶，每个孩子的身心发展和成长、以及接受事物的快慢程度也都是有差别的，父母也好，老师也好，一定要因材施教，不要一味地追求“一刀切”，多一些耐心和包容，等待他们慢慢长大。 创作缘由：乐乐所在的幼儿园要求中班的小朋友必须学会拍球，大班的孩子必须学会跳绳。所以，家长和老师都会对孩子进行强化训练，在孩子遇到困难时，不去安慰，不去鼓励，而是进行严厉的批评，练习时的场面就像一个个冷冰冰的战场，父母拿着手机计时，孩子在旁边用力地练习，当孩子无法达到学校规定的标准时，父母就会脸色大变，让人不寒而栗。这样的场景，乐乐妈妈见过不止一次，于是触景生情，写下了上面的文章，希望能引起父母的反思。 本文作者：乐乐妈妈 责任编辑：杨志敏 文章来源：接力出版社
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