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数学基础模块上册 ——不等式的基本性质教学反思 对于不等式学生们有一定的基础，但是熟练程度不够，知识点模糊，在已经学习过得解一元一次不等式和解一元一次不等式组，以及包括今后要学习到的一元二次不等式和含绝对值的不等式中这都是一个非常重要的基础性质。通过这节课的教学我有如下反思： 首先，在教学的准备阶段 ，作为新教师最重要的就是熟悉教材，抓住本节课的教学重点与难点，经常去听有经验的成熟教师的课，学习教法。在教材方面：我把重心放在学生如何理解不等式的传递性、加法性质、乘法性质。在教法方面：根据本班学生的学习特点及基础掌握情况凸出重点，区分难点进行教学。 在教学过程中，教学重点放在让学生理解不等式的三个基本性质上，让学生通过观察发现每一种性质的特征，学生能够根据特征熟练应用于不等式问题中。通过不等式性质学习，培养学生的计算能力，注重培养学生独立思考能力，培养学生分析与解决问题的能力。在教学过程中学生出现的主要问题有以下几点：1，学生不善于观察，特别是将方法全部学习完之后，不能够熟练的区分不等式的性质。2.学生的独立思考能力较差，举例利用不等式的性质证明推理之后仍不能独立解决此类问题。3.学生的学习兴趣较低，部分学生只对导入感兴趣。 在教学后我有如下的反思：首先，在几种性质讲完之后，要用一节课的时间进行综合的练习。第二，增加小测试力度，可以将题量减小，次数增加，这样不仅可以增加学生的信心，也可以通过不断地重复，增加学生的熟练程度。第三，在课程设计上内容过多，学生在课堂上没有办法很好的消化，需要调整好每节课的课堂内容量，让学生可以足够消化每一节课上所学习的内容。 在今后的教学中，我要不断学习优秀教师的教学方法，不断改进教学中的不足之处，吸取教学的有益经验，及时发现教学工作中可能存在的隐性问题，及时改进，不断进步。 |
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