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微课这一词汇我在之前听说过，但从未接触过，也许是我对新鲜事物接受的较慢，也没有尝试制作过。通过学习使我对微课有了一些浅薄的了解和认识。 首先，“微型课程”主要是针对学校教学中课程教学时间长，规模大的弊端而提出，属于正式学习范畴。也就是说，微课=微讲座=微视频，它可以是课堂实录或者是教学视频。也可以是5分钟的数字故事。通过学习改变了我过去对微课的错误认识，过去我以为微课就是把一节课的全部教学过程录制下来呢！是不是有些可笑啊！ 其次，通过重庆聚奎中学翻转课堂活动的，使我对微课教学有了更进一步的了解，微课教学是教学的进步也是改革，他改变了过去的学习方式。课堂不再是老师的天下。它有很多特点：1少讲多练2一对一贴心辅导3及时掌握学习情况4培优补差5丰富课堂内容6为教师减负。这些优势是传统教学很难做到的。 最后，在操作程序中，它遵循了四步五环。四步：1设计导学案2录制教学视频3学生自主反思4教师制定个别辅导计划。学生真参与到了教学活动，提前预习，学生带着问题来到课堂，和同学一起研究探讨，教师适时指导，学生通过活动获得了知识，印象深刻。在学生活动中，遵循五环：合作探究、释疑拓展、练习巩固、自主纠错、反思总结。学生在活动中完成了学习，学生通过互动获得知识，充分发挥了个性化学习。培养了学生自主学习的能力。 通过对微课教学的学习，使我对微课有了更进一步的了解，它是一种新型教学方式，它是传统教学的一种创新，更适合当下教育教学的发展，他注重培养学生的能力，真正把学生作为了教育的主体，同时对我们教师也是一个新的挑战，我要努力要做适应时代发展新教师。 |
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