电子书包助推翻转课堂

..........................................

 

...........................................

课桌上看不到书本,取而代之的是一台台PAD。教师不再是讲授者，而是引导者、激励者、服务者。学生通过小组合作活动，玩中学、做中学，在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习——这是不是你想要的课堂呢？

日前，我校开展了校内电子书包展示研讨活动，孔恬恬老师在前期施行翻转课堂的基础上，尝试将电子书包引入课堂，为全校教师展示了一节利用信息化工具助推教学模式变革的电子书包课。

这是一节与众不同的生物课。课前学生通过教材和微课视频学习新知识并提出疑惑，课堂里先通过自测检测自己的学习效果，再通过同伴互助解决学习过程中产生的疑惑，然后利用各种游戏或活动巩固所学知识，进一步内化知识。最后通过终极检测，检验学习成果。整个过程中，注重学生自学能力、提出问题解决问题的能力、分析评价能力、交流表达能力等多种能力的提升。同时，注重过程性评价，鼓励学生自评与互评，并帮助学生认知学习上的优点和存在的不足，以便使学生不断体验进步和成功。另外，建立小组合作机制，将学生自学过程中呈现出的差异性在合作学习中进行有效的解决。课堂里所有的活动都围绕学生开展，学生的思维被有效的调动，课堂“活”了。

整节课中电子书包发挥了不可替代的作用，过去教师很难逐一了解学生的学习进度和理解能力，但透过电子书包的及时反馈，学生做题之后屏幕上立刻显示出每道题的数据分析，教师可以快速了解学情，有选择性的进行问题解决，真正实现“因材施教”。信息时代，学生学习资源也呈现出多元化，但如何在课堂中有效利用这些资源仍然是传统教学的瓶颈，通过电子书包的整合，多种资源可以在需要时调取，推送，实现了最大价值。随着教育信息化的进一步发展，数字化游戏化学习也越来越受到教育者的重视，它也将成为未来学习的趋势。利用电子书包平台将游戏融入课程中，游戏的过程就是一种富有探索性的学习过程，它可以在激发人们想象力的同时，培养其独立解决问题和思考问题的能力，也激发游戏者的积极性、主动性和创造性。

基于电子书包的翻转课堂的互动性、趣味性、开放性以及及时的课堂反馈和诊断都大大提高了学生的学习效果，充分展示了教学新气象。这种新的技术环境将颠覆我们的传统课堂，甚至颠覆我们传统的教学模式，实现学校教与学方式的重大转变，实现打造“无围墙学校”的愿景。

课后，孔恬恬老师、我校电子书包项目技术顾问金国仙老师、生物组黄磊老师从不同角度分析、分享了本节课的课堂设计、技术运用等方面的特点，在热烈的研讨氛围中老师们受益匪浅。

这只是一个开端，相信随着我校数字化校园建设的推进，随着我校教师信息化水平的不断提升，学习模式的变革会在26中继续深化，不断发展！

..........................................