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《麻雀》教学反思 首先，对学生的了解。课前谈话，我让学生谈谈自己熟悉的小鸟，学生说的是熟悉的内容， 也有话可说。这样在说话过程中为课堂教学的正式行提供了比较的氛围，也为课堂教学作了一些铺垫。 第二，指导学生进行朗读应该加强。我在引导朗读中，除了引导学生朗读时有节奏、要连贯外，重在启发学生“你能读出对小麻雀的同情吗？”，“这样能不能体现老麻雀着急、勇敢、救子心切的感情？” 让学生在读中悟情、入情读诵体会到爱的伟大。 第三，让学生设身处地站在老麻雀与小麻雀的角度思考，进行表演。 最后，关于说话片段的设计。“爱”在老麻雀身上表现出什么样的精神。这种爱在我们生活有没有呢？此刻，你是不是也想到了自己的父母，也想对父母说些什么呢？学生由于有了前面的铺垫，直至情真意切，让心灵颤动，到刻骨铭心。都说出了许多令人感动的事例，学生心灵深处真正感受到了"母爱"这种强大的力量。 |
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