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好的教育培养好的习惯，好的习惯影响孩子的一生。 学生阅读习惯的养成不在于其强度，而在于其坚持的长度。在阅读的路上，我和学生、家长共同见证了阅读一路走来的绊绊磕磕，欢乐悲伤…… 欣赏、回味、领略一下我们阅读路上的沿途风光： 一、我说你听——读书交流时光（本人可协助在中国教育报发稿，最快两个周见报，点击注册名，即可找到我。） 著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。 每天早上的预备铃后十分钟，学生轮流上台给大家讲。讲中国成语故事，讲中外名人故事，树真好、大卫.不可以、落叶跳舞等绘本故事。童声稚气的讲述中，虽夹杂着偶尔的错音或者停顿拼读，但也总能博得下面的小观众们的热烈的掌声。 我们坚持的虽是短短的课前十分钟，但学生养成了良好的讲故事习惯。每当预备铃响，学生早就准备好故事，信心十足的骄傲的拿着书走上讲台。大大方方的讲起来，没有丝毫的怯场和扭捏。上台当众讲故事，让学生不仅获得了知识还锻炼了当众讲话的能力！可谓是一举多得！ 就这样，学生在不断的阅读过程中，认识了愚公、叶公、小红帽、大卫、王二小、小熊温尼菩等不同类型的形形色色的人物，读着《树真好》、《神笔马良》、《小英雄王二小》、《中华上下五千年》、《淘气包马小跳》《刻舟求剑》等。学生又从不同的有益书籍中汲取着丰富的精神营养，品味着多味的人生百态，随时都嗅到书香的味道。每当此时，我便不由得坚信：书中智慧的灵光一定会将每个学生的眼睛映照得鲜亮。也正如书上说的那样：世界上任何一本书籍都不能带给你好运，但它能让你悄悄成为你自己。因为，任何一本好书，其中往往蕴含着人性的真善美，其核心价值观也一定是正面的。尤其当我们发现了一本好书时，就像拥有了一个隐形的知心朋友，它和我们交流思想，倾心畅谈，让我们的心灵不再孤寂。对小孩子又何尝不是如此呢！ 二、每周一节阅读课 每周三下午第三节的阅读课，可以说更是学生不可多得的奢求。学生们各自忙着专注于自己心爱的书籍与故事，读到精彩处，还忍不住和邻桌分享一番，那样子真的好有成就感！在推荐给学生一本书之后，我的做法是让孩子径直走进去，完全自主地去读，无拘无束地去读，轻轻松松地去读。这样坚持下来，兴趣就会自然产生。兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生，他们的理解能力、领悟能力、读写能力都会获得令人难以置信地提高。 我们可以借鉴他人的一些做法，但必须有所取舍，根据自己班里的实际情况开展阅读活动，求小求实求真，切实保障阅读活动的顺利进行！不能一味贪多求快，那样反而适得其反，让学生失去读书的兴趣，违背了我们的初衷。不记得哪位名家曾说：课堂并不完美，但很真实；孩子们并非个个都优秀，但是都在成长。 我们每一位老师都期望改变课堂，成就学生，但我们首先得意识到，改变课堂、成就学生的前提是改变自己心中固有的模式和思想。而这种改变，只能从阅读开始！ 所以，回首学生的阅读成长之路，我最想说：改变，从阅读开始！因为阅读是一种胸怀，可以容纳古今；阅读是一种佳酿，可以飘香四海；阅读更是一种情怀，可以诗意人生。 现在，我尽自己微不足道之力影响着我的学生们。在不知不觉中，我和孩子们在阅读的征途中仿佛跨过了千山万水。孩子们拿到一本书，就像一个饥饿的人扑在面包上的可爱的样子，作为孩子们读书的倡导引路者，我打心底里感到十足的欣慰！当然，阅读，不一定能为我们带来颜如玉、黄金屋，但一定会让我们守住心底那份最纯洁无暇的本真。 三、家庭阅读 这本应是学生阅读的主阵地，可在我们乡村，想让每个家长都参与进来，又谈何容易？为了鼓励学生的阅读积极性，我经常把家长发送的阅读情况截图后，再发送回乐教乐学里，想以此作为比学赶超的动力，我给家长讲德国的家庭阅读教育的影响：在机场候机、在地铁上，玩手机的德国人很少，不管大人还是孩子，手里经常拿着本书看，还通常是有一定厚度的大部头。就算是五六岁的孩子，通常手里也会拿着绘本，安安静静地阅读。德国人很少看电子书，电子书的占有率至今仍然很低。他们的书店里和家里都有大量的印刷书籍，给孩子看的书更是品种丰富。在德国的公共场所，你看不到喧闹、喊叫的孩子，安静读书的是大多数。在德国，从家庭到学校甚至到整个社会，都很鼓励孩子阅读。他还经常把书作为礼物送给孩子们，用德国人的话说：阅读是最浪漫的教养，爱书的孩子永远不会寂寞。 如果我们家长或教师真的能让孩子喜欢上阅读，那就是对孩子最好的馈赠。阅读是什么？阅读是超越时空，与智者对话，阅读是储知，也是借力，是为今后的人生幸福奠基！ 总之，阅读是一个漫长的过程，作为教师，我们所能做的就是不断播撒爱上阅读的种子，然后静待花开。 |
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