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家庭教育的重点不在课外补习班，不在才艺班，也不在旅行。重要的是以下几条： 建议一：成为榜样 我们要以对孩子的期望来要求自己：自律，好学，上进，积极面对困难。 特别是在自律方面，要在锻炼、学习、工作、娱乐上保持良好的自律水平。当自律成为自己的习惯，也会成为孩子的习惯，孩子上大学后，失去了家长与老师的“他律”，也可以按照惯性保持自律。 我曾经在夏令营和一群少年学生讨论过“家长的神逻辑”这个话题，发现他们最受不了的事情就是父母拿自己和别人的孩子比。但同时也惊奇地发现，孩子也会拿自己的父母和别人的父母比。 如果父母说话不算数，孩子就会嘀咕“你都做不到，凭什么要我做到，你都说话不算数，凭什么要我说话算数”。“言传”的效果可想而知。 建议二：参与做事 鼓励孩子从小独立做事，或者参与家庭重要活动，接触现实社会；引导孩子承担责任，经历挫折，也领略成功的滋味，使孩子心灵复杂度与社会的复杂度逐渐匹配，最终锻炼出解决现实问题的能力。 但现在社会和学校给孩子们提供做事机会不多，再加上一些家长保护过度，结果孩子真正做事的机会非常少。这就需要家长去寻找与创造机会，比如，参加公益组织，假期实习或兼职，独自去探望祖辈亲人，这些是都是低成本试错途径，即使遇到困难也问题不大。如果等到上大学后，或者大学毕业后再来试错，成本就会大得多，很可能是一场“硬着陆”。 建议三：鼓励社交 一些家长过分注重主课学习，或者片面追求才艺技能，缺乏真实社交的机会。有研究表明，青春期孩子最大的快乐来源于社交，也是促进心智成熟的必要养分。 家长可以鼓励孩子们住集体宿舍、参与集体项目（如运动队、合唱团和公益组织），结伴旅行，组织派对，在与他人共事和互动中，学习如何与他人相处的技巧和品质。 建议四：爱好管理 爱好都有其附加值，有的爱好附加值高，如阅读写作令人心灵丰富，旅行令人见多识广；有的爱好附加值低，如打电子游戏、追网剧等。 才艺有很好的附加值，在测试天分，开阔视野，锻炼自律，培养终身自娱习惯方面很有好处。但我也见过许多才艺不错但心智特别幼稚的大学生，在他们的成长过程中，花了太多时间在单纯的才艺学习上，太少时间在做事和社交上。相比才艺，心智成熟重要得多。 作为家长，我们应该主动和科学地给予引导，让孩子们更多选择高附加值的爱好，限制低附加值的爱好。 同时，需要限制游戏、动漫、网文和网剧的时间。这些爱好确实很爽，带来即时快乐，却也成为时间的第一杀手，也会成为遭遇困难时的自动选择。 爱好的数量也是有讲究的。不能太少；如果没有爱好，上大学时很可能会沉迷游戏，难以自拔；爱好也不能太多，特别是多到挤占了做事和社交是得不偿失的。 建议五：阅读引导 这条本是爱好管理中的内容，但我觉得这条太重要了，有必要特别拿出来说。 阅读是性价比最高的爱好。阅读广泛的学生很少出现心理问题，遇到问题也更能主动解决。可以说，大学生课外阅读质量与心智成熟程度成正比。 家长在阅读引导中，要限制动漫和网文的比例，同时一定要有非虚构作品，比如《读库》《南方人物周刊》《中国国家地理杂志》《第一财经》等都是很好的非虚构阅读材料。
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