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林姐小区里的幼儿园来了个新同学，她的孩子很高兴，表示想要去认识新朋友。晚上放学的时候，两个小家伙已经熟络到手牵手回家的程度。林姐也和新同学的妈妈聊得火热。 聊天的时候新同学的妈妈突然来了一句:“我家孩子太笨了，要是像你家宝宝一样能说会道就好了！”“刚才听你家宝宝还会背唐诗，我家宝宝断然是学不会的！”林姐听到同学妈妈的话很是惊讶，觉得当着孩子的面就这样说很不适宜。同学妈妈却说:“没关系，我总这样说，孩子是真的不行！”  林姐说：“我看宝宝性格挺好的，也挺亲和的，这也说明孩子在人际交往方面表现得不错！”“背唐诗固然是种能力的表现，但是孩子身上也可以有别的闪光点啊！” 很多家长都会有抱怨孩子笨的时候：“你怎么这么笨，怎么教都不会！”“都说了这样不对，你怎么还犯错！”相信这样的话，家长们一定不陌生。但是，与其去责怪孩子的“笨”不妨从改善孩子的思维模式入手，让孩子的思维更加发散，思维能力也得到发展。  一、孩子需要4种全新的思维
曾经人们对“左脑”思维非常的追捧，认为这样的思维方式更加理性。所以“左脑思维”相关的工作非常的受欢迎，比如说软件工程师，家长们希望孩子可以在将来从事这样类型的工作。但是丹尼尔认为，人们需要更多种新的思维模式，那就是“右脑思维”。 上面提到的这四种思维概念就是“右脑思维”的体现。人们通过情感的方向来进行对问题的思考，建立新的概念时代。充分的利用好奇心实现创造力的发展；站在对方角度的换位思考；对于模式有一定的辨别度；以目标意义为追寻的方向。  将没有关联的物体之间建立关联，从细微处着眼，思维的空间更加宽广，同时，理解人与人之间的情感关系，让交往更加的融洽和谐。找到生活的乐趣，明确追寻行为的意义，这些都将会对孩子的未来有所指引。 具备这四种思维的人才被丹尼尔成为是未来的人才，那么家长们也可以从建立孩子这样的思维方式入手，对孩子进行概念思维培养。  二、锻炼这6种能力，帮助孩子的思维更全面发展
①设计感 设计感让人们的关注不再局限于功能的满足。更加注重内涵的能力开发模式让孩子的艺术性得到培养和激发。设计感方面的能力需要孩子的想象力和创造力为支撑，在培养孩子这方面的能力时，要给予孩子想象的空间，突破原有的思维定式。 ②故事感 故事感阐述的是孩子交流理解的能力，使得孩子拥有一定的叙事能力。这个能力在孩子的生活中较为常见，准确的表达自己的想法会让孩子的观点更容易得到支持。  ③交互能力 物体和物体之间有着不同的关联，当孩子不再纠结于某一单一部分，而是从整体的形式来进行思考的时候，孩子的思路会更加开放。这种交互性的能力让孩子实现多因素间的整合，孩子的思维更加全面。 从个体到整体的观察角度的转变说得孩子的整合能力得到了改善。引导孩子从事情的大局出发，让孩子不再纠结于细小部分而忽视了大问题的所在。交互的联系让孩子的思考范围得到扩展。 ④共情能力 这种能力使得孩子有更多的思考角度，可以从对方的角度进行思考，这种同理心的体现让孩子的想法更加容易被他人接受，同时他人的想法也可以被极大的给予理解。这种能力的培养让孩子的人际交往关系得到极大的补充和完善。 当孩子们习惯于以自我为中心时，会选择性地忽视周围人的想法和感受，这就使得孩子自发地局限了自己的思路。当孩子拥有共情能力时，孩子可以顺利地接收到不同的环境刺激，思路上也更加具有灵活性。  ⑤娱乐感 严格的自我约束容易促使孩子获得成功，但是生活中远不应该只有严苛，适当的娱乐感会对孩子起到激励的作用。娱乐感让人们的心情得到释放，从负面的情绪中脱身，让孩子获得更多积极的生活意义。 当孩子被严肃的教育氛围所捆绑时，孩子的内心会承受巨大的压力，当这些心理压力没有得到恰当的纾解和释放后，孩子很容易出现懈怠、拖延的行为表达。而适当的娱乐感有助于孩子看淡输赢，心态也更加平和。 ⑥探询意义 同时，对任务意义的探询可以让孩子拥有更多的行动力和行为积极性。孩子的思维网络在不断的探究中越发的复杂。人生不再只是机械式的处理解决问题，还有适当的放松和调整。孩子对于生活的探索是没有止境的。  当家长们埋怨孩子笨时，不妨思考一下是不是自己的教育方式过于局限，使得孩子的思维发展也受到了限制。当人们关注逻辑思维的建立时，不妨调整下引导方式，从新的思维概念入手，注重孩子“右脑思维”的培养也许更加能够看到孩子的进步。 ———————— 我是文竹妈妈，家有两宝，大宝5岁，小宝3岁。一人带两娃的艰辛让我更懂得如何照顾宝宝。 文竹妈妈专注育儿知识分享，为宝爸宝妈排忧解难。欢迎各位与我分享育儿过程中的小问题小确幸。 （本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除） |
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