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第一课时 1.复习上节课内容：z c s ,zi ci si 会读。 2.整体认读音节时注意什么？（不分开，要整体读） 学习声母 zh 和整体认读音节 zhi 1.投影出示第一张图片 ①学生看图记忆字型，观察图画与声母zh 的关系，“织”毛衣的“织”，读得轻些就是声母zh ,“小椅子”就是zh 里的”h”.②根据“织”字提示zh音，zhi 音。 2.指导发音 ①教师示范发音，学生跟读。②强调发音时舌头要翘起来。③发zh 时舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的位置）然后舌尖悄悄离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不震动。④比较 z zh 的不同， 从而引出zh 是翘舌音。 3.出示音节 “zhi ” ①这是什么音节？（整体认读） ②这个音节怎样读？（师示范）读时把声母读得长一些，响亮点。③学生练习读音：自己练习读，同桌互读。 4.学习声母ch sh ，整体认读音节 chi shi （方法同上） ①发音时注意②比较z c s 与zh ch sh 注意平翘舌，学生练习发音。 第二课时 复习导入 1.学习整体认读音节 ri 和声母r ①指导看图，图画上画了什么？谁知道太阳还叫什么？ “日”的一声音，读短一些，轻一些就是“r”音 2.认读整体认读 音节“ri” ①学生自认音节 ②自己试着读 ③学生读“ri”的四声音 ④汇报，教师领读 3.指导书写 ①zh ch sh 都是有两个字母组成的 ，书写时不能分开。 ②“r”先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。 1.读一读，比一比，写一写 声母：z----zh c---ch s---sh 整体认读音节：zi---zhi ci---chi si---shi 2.读下面的词语 shi zi shǐzhǐ chǐ zì rì lì zhí rì 第三课时 1.指名复习学过的声母（背） 2.说说学过的整体认读音节 1.练习拼读音节（二拼） ①zh---a---zha ch---a---cha sh---a---sha r---a---ra 学生练习拼，后汇报，教师领读 ②学生自己练，同桌互读并汇报 e e e zh ch sh r---u--ru u u u 2.三拼音练 比一比看谁读得快：zhuo chuo zhuo ruo 3.认读字词 ①看图并拼读词语 ②这些音节和图上画的一样吗？ ③认读词语，教师领读，学生自渎。 ④认字：学生指生字表并认字。 4.读儿歌 1.按顺序写、读。 2.看图连线： Zh ch sh |
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