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COOP (Cooperative Education)是一种学校与企业合作的教育模式，最早源于美国辛辛那提大学，迄今已经有一百多年历史了。在美国和加拿大，有上百所学校实行这种教育模式。COOP教育的与众不同之处，是它的工作实习。在校的五年期间，学生大约要有1/3的时间在企业工作实习。不同于一般的企业实习，COOP工作实习是教学计划规定的，而且在一段时间内要全职在企业工作。为此，学校要实行三学期制，每学期四个月，学生按学期交替在校学习和在企业工作。
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本文由《未来教育管理研究》授权发布 作者：林建华 按语
从2013年开始，重庆大学在两个工程专业试行COOP教育模式，迄今已有两届学生毕业。不久前，我和几位同事一道考察了重庆大学的辛辛那提学院。重庆大学的辛辛那提学院是专门为COOP合作项目设立的，目前在读的本科生441人。学院中方院长张志清教授，先向我们展示了几组数据：2018届是学院第一届毕业生，很多学生获得了辛辛那提大学优秀毕业生称号，其比例甚至超过了辛辛那提大学本部。毕业生中有85.5%同学继续读研，51.6%到国外著名大学深造。2019届毕业生情况也一样，很多学生被国内外著名大学录取，还有不少去了清华、浙大、交大等国内最好的工科学校。尽管重庆大学的COOP项目时间并不长，但人才培养的成效已初步显现出来。 COOP最显著的特点是它的企业工作实习，五年本科学习期间，要在企业工作20个月，这很容易使人联想到职业教育，这是一个很大的误解。事实上，在北美地区，COOP是一种很受欢迎、享有很高声誉的应用型人才培养模式。我曾遇到一位很有成就的香港企业家，他早年毕业于滑铁卢大学的COOP项目。他告诉我，当一个十几岁的青年，被置于全新环境中，独立地生活和工作，你必须要尽快地向周围学习，要学会工作、学会生活、学会与人相处，还要努力把学到的知识用到实际中，想方设法做出成绩，这样的环境会激发学习热情、促使你不断思考。这种学习和生活体验是校园无法提供的。 过去几十年，中国的大学发生了很大变化，无论是基础条件、学术研究水准，还是国际影响力，都有了很大提升，但我们的本科教育一直还沿用过去的模式，并没有发生根本性变化。专业设置过窄、重知识轻能力素养、重讲授轻实践等老问题一直没有根本解决。这让大学教育的处境很尴尬，政府和公众对大学教育期望很高，希望为学生提供更好的学习和成长体验，为国家经济社会发展提供更强的人才支撑，而高校似乎还没有找到满足国家和公众期望的有效办法。 提高人才培养质量，有两个因素是必须要考虑的。一是学校的定位和人才培养目标。二是要了解今天的学生的特点，有针对性地制定合适的人才培养方案。“教”与“学”是教育的两个方面，如果不关注学生的特点，不知道他们的长处和不足，仅凭一厢情愿，无法激发学习者的热情，没有学习者的投入，教育质量根本不可能好。今天的学生是在互联网环境中长大的，获取知识的渠道广、知识丰富，他们没有像父辈们那样，有过为生计而焦虑的艰辛。很多学生一路被细心呵护，加之应试教育，其中的很多人，可能还没独立空间去认真思考过自己的未来和人生。除了自我意识以外，他们对理解他人和社会都是相对陌生的。高校必须面对学生的这些特点，除了要提供良好的专业知识和技能训练，还必须给予学生更多的成长体验，致力于帮助他们身心都能健康成长。 最近一些年，很多学校都在加强和改进思政课教学，建立通识教育体系，开展社会实践，试图帮助学生认识自己、了解社会、了解世界，真正树立起更远大的理想和坚定的信念。重庆大学COOP的教育实践，让我们从另一个视角来审视“学以成人”。在项目座谈中，同学们讲述了工作实习中的收获与感悟，很多故事令人感动。初次加入团队和独立担负重大职责的紧张和不安，遇到挫折的灰心、懊悔与孤独，成功解决实际问题的喜悦等等，这些未来在工作和生活中必然要遭遇的感受，现在他们在学习中已经开始历练了。从他们的谈吐中不难发现，这些年轻人少了幼稚、抱怨和依赖，透出了更多的坚定、乐观和自信。这让我们坚信，“立德树人”不应当是简单地居高临下灌输，而是应当让学生去实践、去体会、去辨析、去思考，只有真正理解人生，才能树立起更为牢固的社会主义核心价值，真正成为社会主义的建设者和可靠接班人。 COOP的基本理念是“与实际相结合的学习是最有效的学习”，这与中国古代伟大思想家王阳明的“知行合一”是不谋而合的。很多应用专业都可以采用这种教育模式，重庆大学的COOP目前还仅局限在少数工程专业，他们正考虑拓展到更多领域。实际上，美国和加拿大一些学校已经在一些应用文科领域开展COOP教育。 今天，教育的社会环境已经发生很大变化。知识经济和全球化使知识的价值更加凸显；技术进步和互联网普及，打破了大学在知识传承和知识创造上的垄断；企业成为技术创新主体，并拥有丰富的优秀人才和创新资源，特别是在像智能、大数据等前沿技术领域更是如此；即使是传统的制造业领域和正在兴起的服务业企业，都可以为学生提供丰富的学习体验。未来的高等教育应当充分利用好这些宝贵的教育资源。 打开学校边界、变革人才培养模式，不仅是国家和社会的要求，也为学校的自身发展注入了活力。加拿大的滑铁卢大学成立于1957年，从一开始就实行COOP教育模式。出色的综合素养和实际工作能力，使滑铁卢大学的毕业生广受欢迎，成为美国硅谷高科技公司最喜欢雇佣的学校之一。良好的教育声誉、高水平的学术研究和开放的科技成果转化政策，在学校周围形成了良好的高新技术产业生态，聚集和造就了数千家高新技术企业和初创企业，成为了名副其实的“北方硅谷”。作为北方硅谷的核心，滑铁卢大学不仅为区域经济社会发展提供源源不断的人才和学术支撑，也成为了世界高等教育的一颗冉冉升起的新星。 教育的真谛是打开心扉，启迪智慧，释放学生的内在潜力。我们这里介绍的COOP只是人才培养模式改革的一种方式，实际上，每一所学校都要根据自己的特点和社会需求，确定人才培养的目标，形成有特色的人才培养模式。特色是质量的基础，千校一面、整齐划一，是不可能满足国家和社会公众的多样化、高质量教育需求的。 回望来时路，大学由于其对教育传统的守护和坚持而受到尊重。在人类社会的愚昧浮躁和极端思潮引起的动荡不安中，大学曾撑起理性的灯塔，照亮前进的道路。面向未来，大学也不该囧困于象牙塔中，必须迎接挑战，打开学校边界，在守正中创新，在创新中守正，才能使大学永远保持不竭的生命活力。 MOOC执行主编：李国丽 室联网空间站： 业务联系：董老师 15210808569 联系地址：北京中关村大街18号B座902室—室联网空间站 |
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