|
一、基本情况 全班共43名学生，本次考试全员参加，总分3685分，平均成绩85.7分。 其中100分2人，90-99分25人，80-89分有4人，70-79分有9人，60-69分没有，不及格3人。本次考试十分不理想，除了学校最近活动较多，团体操占用大量时间外，孩子始终处于浮躁状态，没有完全把精力放在学习上。 二、考试命题情况 本次阶段测试，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词、语文园地中的知识、课内文章分析以及课外阅读，试卷内容比较广泛，对成绩一般的孩子的语文能力是个极大的考验。 三、主要成绩及原因 1.基础知识掌握的比较扎实。像看拼音写词语、按课文内容填空、语文园地等，大多数学生能够做到应知应会。 2.课内阅读学生掌握较好。 3. 写作能力有了逐步提高。 四、主要问题及原因 通过分析试卷，我们找到了以下问题: （一）基础知识 1.共有4人失分,共计8分。主要是审题不认真，以为是写诗句的后半句。 2.第一个空9人失分，第二个空6人失分，第三个空7人失分，第四个空2人失分，第五个空8人失分。共计失分16分。字词掌握不够扎实，多笔少划现象严重。 3.第一个空0人失分，第二个空0人失分，第三个空4人失分，第四个空0人失分，第五个空2人失分，第六个空0人失分，第七个空18人失分，第八个空4人失分。共计失分14分。 4.第一个空3人失分，第二个空1人失分，第三个空1人失分，第四个空6人失分，第五个空0人失分，第六个空1人失分，第七个空24人失分，第八个空7人失分。共计失分24分。“慕”，这个字认识但不常接触，不理解字义，学生不会组词。 5.第一个空4人失分，第二个空12人失分，第三个空14人失分，第四个空3人失分。共计失分33分。写出词语的反义词方法掌握的不好，导致错误率高。 6.第一个题8人失分，第二个题2人失分。共计失分16分。词语意思理解不够，导致词语搭配错误。 7.第一个空3人失分，第二个空1人失分，第三个空6人失分，其它的做的较好，语文园地知识掌握不够熟练，还需加强训练。特别是一些后进生要严格让他们背会。 8.第一个空8人失分，第二个空18人失分，第三个空10人失分。共计失分48分。带“满”字的词语，学生能组很多，但根据语境填写词语，对于四年级的学生还是有些难度，还需加强训练。 9.第一题8人失分，第二题2人失分，第三题5人失分，第四题8人失分，第五题10人失分。共计失分38分。改写拟人句，改写成了比喻句。还有一个学生在改陈述句时，做题马虎，没有改写。 （二）积累运用 1.共有11人失分。共计失分5.5分。古诗个别字掌握不好，需加强练习。 2.第一个无人失分，第二个空6人失分，第三个空13人失分，第四个空4人失分，第五个空8人失分，第六个空5人失分，第七个空8人失分，第八个空9人失分，第九个空3人失分，第十个空3人失分，第十一个空5人失分，第十二个空6人失分。共计失分33分。 3.阅读《观潮》片段，回答问题 （1）第一个空5人失分，第二个空10人失分，第三个空16人失分，第四个空7人失分。共计失分29分。课文内容背诵不熟练，错别字较多。 （2）第一个空10人失分，第二个空16人失分，第三个空3人失分。共计失分40分。“鼎”是本课生字，但不是常用字，书写笔顺练习不够，错误较多。老师在批阅时也有批错的现象。 （3）共有1人失分。共计失分1分。落题 （4）第一个空5人失分，第二个空10人失分，第三个空18人失分。共计失分41分。审题不认真，根据地一段内容回答问题，答案却写的是第二段内容。 5.阅读《蝙蝠和雷达》片段，回答问题 （1）第一个空3人失分，第二个空5人失分，第三个空7人失分，第四个空3人失分。共计失分18分。文章读的不熟，词语意思理解不够，导致错误。 （2）第一个空14人失分，第二个空2人失分，第三个空1人失分。共计失分20分。读题不认真，没能理清雷达与蝙蝠之间的关系。 （3）共有2人失分。共计失分2分。读题时不认真，要求至少写两个，就写了一个。 6.课外阅读 （1）第一个空1人失分，第二个空2人失分，第三个空2人失分，第四个空2人失分，第五个空3人失分，第六个空1人失分，第七个空15人失分，第八个空1人失分。共计失分7分。根据语气词“吧”应该填“！”，15人填写“。” （2）第一个空16人失分，第二个空4人失分，第三个空4人失分，第四个空3人失分。共计失分13.5分。“掂量”词语理解错误，选四声的错误率较高。 （3）第一个空5人失分，第二个空7人失分，第三个空3人失分。共计失分15分。词语在句子中的意思理解不够，导致错误。 （4）第一个空5人失分，第二个空2人失分。共计失分7分。词语意思理解不准确，还需训练。 （5）共有13人失分。共计失分20分。对句子理解以及短文的上下文理解不够。 （三）习作 想象文，孙悟空来柳河做客，会发生什么事？发挥想象写文。有6人审题不认真，写跑题了。个别学生的作文内容不具体，书写不规范。由于基础卷题量大，学生理解分析能力有限。全班作文共失分102分。书写加分共计36分。好词好句积累加分共计30分。 五、改进措施 1.平时对学生的作业要求要更严一些，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 2.学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3.作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，注意提高学生的阅读积累 ，针对六年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句. |
|
|
