|
1.比较弯钩和竖钩、 竖提和竖折、竖弯 钩和竖弯、斜钩和 卧钩的不同，并能 正确书写。 2.看图写词语。能根据图意说一两句话。 3学生自由练习 第二课时 1.引导学生借助拼音把成语读正确，重点关注“栽、足、乘、 行、更、进、竿”等字的发音。 2.在熟读的基础上，采用同桌拍手读，男女生对读等方式，读正确、流利，并能背诵。感受节奏，加强记忆。了解成语蕴含的道理。 3. 引导学生说说读懂了什么，帮助学生了解成语的大致意思， 通过举例进行说明。 第三课时 这是一个大家耳熟能详的故事，情节很生动，故事内容也 比较长。在其乐融融的共读氛围中，感受和大人一起阅读的快 乐，感受故事的生动有趣。1. 种瓜得瓜，种豆得豆。比喻事物的结果来自种下的原因，有其因，必有其果。《吕语集萃 · 存养》：“种豆， 其苗必豆；种瓜，其苗必瓜。”2. 前人栽树，后人乘凉。比喻为后人造福。3.千里之行，始于足下。意思是一千里的行程是从脚下第一步开始的。比喻事情的成功是由从小而大逐渐 积累的。《老子》：“合抱之木，生于毫末。九层之台，起于累土。千里之行，始于 足下。”4.百尺竿头，更进一步。意思是不满足已有成就，要争取更大进步。宋代朱熹《答巩仲至书》：“故聊复言 之，恐或可以少助百尺竿头更进一步之势也。” 作业：亲子阅读 板书设计 语文园地七 |
|
|
