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一位家长说“学习好的孩子不用补，学习差的补了也没用。”相信能说出这样话的家长，那一定是对孩子的教育有了非常深刻的认识，他只有深刻的体会到孩子的成长、学习过程与孩子成绩之间的关系，才能说出这样有感悟的话来。 学习好的孩子不用补课为什么学习好的孩子不用补课呢？因为他有很强的学习能力，同时具备很强的自我管理能力，对自我的学习安排有着非常清晰的认识。他们通过自我的管理，调整自我的学习任务，将学习上的疑惑一个一个的解决。这就是学习好的孩子他所具备的最重要的一个能力。 曾经在网上看到一篇文章，大概介绍的是衡水中学的班主任对入学复读生的一个激励：如果你们能考上，就不用到我们这里来了，所以你们要听从我们学校老师的安排，管理好自己的学习。 其实这些高考升学率高的学校最重要的一个因素就是学生的学习管理非常强。 学习差的孩子补了也没用为什么学习差的孩子补了也没用呢？因为孩子他学习差的一个根本原因，他就是对自我学习的管理非常缺乏。这样的孩子，他在老师那里去补课，极大的可能是不听老师讲，他仍然玩自己的。所以他在老师讲的时候没办法去吸收消化，那学习想提升起来是非常困难的。这也是很多学生在补课过程中无法提升自我的一个根本原因。 补习班究竟应该补什么呢？对于一个人的成长来说，最基本的是他的一个学习能力。学习能力有三个方面的内容：第一是关于身体、体格方面，要有强健的身体；第二是关于心灵方面，要能管理好内心情绪，做到心平气和，这是自我管理的核心内容；第三是大脑思维方面，包括孩子的记忆、理解、分析、批判、创新等思维能力。 强身健体的体格训练，可以在家庭自主完成。因为锻炼身体还是非常简单的，不一定需要专业的教练去引导，只需要简单的引导就行。每天坚持跑跑步，坚持活动锻炼，身体就可以保持健康。所以关于身体的训练，不需要去参加什么补习班。当然有一些特殊需求，就需要有关专业老师的专业指导，比如武术的学习、专业运动员的学习…… 心灵方面，就是孩子的自我情绪管理。这一内容其实在补习机构基本都不教的，他们不会教这些，这些是需要靠家长来教。在家庭里面如何做呢？就是要从孩子的日常生活做起，吃饭、走路、坐姿与人交流等，让孩子学会在这些基本的日常行仪中学会基本的礼仪规矩，进而将内心浮躁、毛躁的性格驯服，让孩子把心收下来。只要孩子把心收住了，他们就能专注地去完成各种学习任务。 补习机构基本都在补学科的知识，而这些知识的学习过程中，有的孩子学习好，有的孩子学习不好，就造成了一些家长产生这样的看法：学习好的孩子不用补，学习差的孩子补了也没用。进而在孩子补课的事情上产生了很大的争议。正如前面分析，那些学习好的孩子，他们有很强的自我控制能力，才能够把知识学习好。 在未来的补习机构中，可能更多要向着能力方面去进行，而不是知识方面下功夫。 比如说让孩子有更好的记忆力、阅读能力、应用能力、思维分析能力、批判思考能力和创新思维能力，这些具体的能力训练才是我们未来教育过程中的核心与关键。而真正要将这些能力都训练好，是需要对孩子进行自学能力培养的。因为学习最终还是学生的事情，不是我们老师的事情，也不是我们家长的事情，我们无法代替孩子去学习。 孩子的自学能力培养，在低年级要教会孩子基本的学习工具使用的能力，比如拼音、字典、数字、画图思考、解题步骤、写字端正等。孩子不会读、不会写的字，要学会查字典；孩子不会分析的题目，要学会借用画图表示概念，将概念之间的关系展示出来，从而进行分析思考；孩子不会的问题，要学会思考，多向老师提问，进而学会解决问题的基本方法与步骤；孩子不会作文构思，要学会基本的构思方法，快速将思维整理出来，提升思维的组织能力…… 孩子的自学能力培养，在中高年级后，要教会孩子自己去看书，自己去学习，自己去整理学习内容，学会预习、学会复习，并将这些变成自己每天的基本学习内容。 所以，我觉得未来的学校、补习机构和老师就一个目的：教是为了不教。教孩子基本的学习方法，让孩子自己学会学习，用自己良好的自律能力管理好自己的学习，为自己的学习目标而努力。 结束语在孩子的教育上，我们提倡的是全方位的教育，从身体、心灵、思维等方面来进行，这是一种立体式的教育。 教会孩子学会自我管理，管理好自己的身体、心灵、思维等，让孩子真正地学会学习。而自我管理最重要的一件事情不是孩子的自我管理，而是家长的自我管理，只有家长做好了自我管理，有严格的自律能力，才能真正培养出自律的孩子。
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