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看点：12月10日，“2019搜狐教育年度盛典”在北京举办，本次盛典聚集300余位权威教育专家、知名学校校长、教育行业从业者等，共同聚焦教育创新、未来教育以及人工智能带来的教育变革，反思教育现状，探索中国教育面向未来的发展之路。 在圆桌论坛环节，21世纪教育研究院院长杨东平，芬兰驻华大使馆教育参赞 Mari—Anna Suurmune，北京师范大学教授、中国教育创新研究院院长刘坚，探月学院创始人王熙乔，一土中学学术校长韩东就“教育创新与未来学校”这一话题展开讨论。
杨东平表示，教育如果要发展，就要开放教育、解放教育，就要让更多的优秀人才进入教育行业，让教育家办学。 前段时间，OECD发表了一个有关教育的榜单，芬兰获得了第7名，这对于一直名列前茅的芬兰来说并不寻常。但Mari—Anna Suurmune表示，稍显落后的排名并不会引起芬兰对教育政策、理念的改变。对于技术对于教育行业的影响，Mari称人工智能会影响教育行业，进而对所有人产生影响。世界在变化，这对所有人来说是考验。而在目前一切都不确定性的背景下，学生也要学会“如何学习”。 对于只有550万人口的芬兰来说，人是最为重要的资源，所以需要为其提供最为优质的教育。目前，芬兰也在对各个层级的教育进行改革，但是一些核心价值如为所有人提供优质、公平和免费的教育是要贯彻不变的。另外，Mari表示要从小就培养孩子学习的能力、让他们热爱学习、终身学习。 刘坚则表示，对于教育需要提出了三个拒绝，第一，就是应试教育的成果不要，中国不缺应试教育，中国不缺用纸笔能够表达学生成长的教育，纸笔成果表达之外才是我们所缺乏的；第二，要拒绝单纯以仪器设备为主导的成果，不是不要仪器设备，而是仪器设备要服务于解决教育教学的内涵。第三，拒绝以写书、写文章、发学术论文为标志的成果，因为我们发现如果这样，成果主要的创造者、主要的成果持有者就会更多关注于发表文章本身，而不是关注于教育实践的改进。 谈到芬兰，刘坚称中国高中阶段改革是受到了芬兰无班级、无年级走班制这种体制的影响，每个人都有自己不同的课程表，其基础是课程的统一模块化，“就像魔方的是变化莫测的，但这本身原因在于每个方块都是相同的，这样才能组成不同的形态。” 而关于教育的创新，刘坚表示，中国教育的创新方阵不仅在民办教育，公办教育也在路上，但问题是，民办学校在一个区域范围内应该占据多大的比例。如果比例过大，那么对义务教育阶段的公办学校是一种伤害，所以要对民办学校有所控制，也要让其释放活力。“教育创新需要核心素养引领，社会力量参与，公益精神滋养。”刘坚总结道。 1997年出生的王熙乔创办的探月学院是一个年轻的学校，去年秋季才正式开学。王熙乔表示，探月学院的目标是培养内心丰盈、积极行动的公民。他表示，探月学院将教育分成三个类型，对象是学科的“学科学习”、对象是问题的“项目式学习”以及核心素养和哲学的学习。 另外，探月学院在今年的成绩单系统还可以用于学生正式申请美国大学。王熙乔认为，教育的发展需要提供优秀的教育者能够发育起来的环境。 韩东认为，一土学校的最大特点就是“土”。孩子的生长和植物的生长是很相似的，需要养分和环境，也要进行“光合作用”，自我生长。所以一土的课程体系就像“树”，根基是核心素养的培养。 个性化学习是一土学院一直坚持的一件事，对于技术可以在教育中发挥的作用，韩东表示，很多观众可能看NBA，每个球员都有技术统计，这也可以应用到教育中，人们可以通过技术统计知道学生的长处是什么，他的需求是什么，他应该扮演的角色是什么，需要的训练应该是什么。
除本篇外，搜狐教育还对本次盛典进行了全方位的报道，敬请关注！ 据了解，本次盛典共分为“主题演讲”与“圆桌论坛”两大板块，主题演讲环节邀请了中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远；中国教育学会会长钟秉林；建行大学首席学习官、执行校长薛胜利；十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新；美国斯坦福大学人工智能、机器人与未来教育中心主任蒋里；21世纪教育研究院院长杨东平等教育大咖共同聚焦教育创新、未来教育以及人工智能带来的教育变革，反思教育现状，探索中国教育面向未来的发展之路。 而在圆桌论坛环节，芬兰驻华大使馆教育参赞 Mari—Anna Suurmune，北京中学校长夏青峰，北京大学教育学院教育技术系主任贾积有，北京师范大学教授、中国教育创新研究院院长刘坚，呼家楼中心小学校长马骏等重磅将围绕“教育创新与未来学校”、“学校的生长与重塑”、“人工智能与教育变革”三个话题展开讨论。 |
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