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上个世纪恢复高考以后，涌现出几个神童，谢彦波便是其中之一，谢彦波的名声，在八十年代十分响亮，几乎成为全国父母口中别人家的孩子，他十一岁考入中科大，媒体争相报道，一时风光无限，中科大少年班，更是人们心中天才的代名词，谢彦波十一岁上大学，这个年纪大部分孩子连小学都还毕业，四年大学生活以后，谢彦波以十五之龄研读硕士，硕士毕业后再读博士，就这样年纪不到二十岁的谢彦波，已经超过百分之九十九的同龄人成为了博士生。 谢彦波前半段人生可以说一直在开挂，而他的后半生呢？其实用一句古话可以很好描述，靡不有初，鲜克有终，意思是说有好的开头，却难有好的结尾，耀眼了十几年的谢彦波，最后却淡出人们视线，他又经历了什么呢？抛开谢彦波十一岁之后的风光，在此前他应算是一个木讷的孩子，他出生于湖南益阳一户高知家庭中，父亲是体面的大学老师，母亲则是医生，父母皆是社会地位较高的人，完全符合中国人心中对完美家庭的想象。小时候的谢彦波性格内敛，沉默不爱说话，六岁时还不能够熟练说话，平时用词表达也不准确，甚至不会以我表达，而是说彦波要如何。 谢父对儿子的木讷也感到头疼，但谢彦波的才华，从很小的时候便开始展露，小学二年级，就可以自己做高等数学，小学五年级的知识，几乎看一遍就会了，这惊人的智商和学习能力，着实惊到了父母，诚如人们常说的，上帝给你关了一道门，那么势必会打开一扇窗，谢彦波就是如此。十一岁谢彦波考入了人人艳羡的中科大，成为口口相传的神童，然而谢彦波的人生，却没有一直开挂下去，谢彦波未在国内取得博士学位，只能去美国留学，他成功获得了美国的普林斯顿大学的入学通知，那时谢彦波天才的热度还未散去，他投身于安德森门下学习，安德森是个经验老道的学者，他人生最辉煌的时刻，就是获得了诺贝尔奖，谢彦波能得到他的指教，也真是万分有幸，以至于国内有不少人认为，谢彦波可以冲击诺贝尔奖。 谢彦波在美国苦读十年，没有多大的成果，后被召回国内，好在有个硕士毕业证，于是一直在中科大任职到了现在，谢彦波是神童陨落的典范，曾经有很多人以为他可以一飞冲天，创造出一个神话，但幻想最终还是破灭了，那么谢彦波为何会沦落到如此地步？网络上有不少人分析原因，说来说去都绕不开几个点，首先是从小被冠以神童的身份，导致不知道如此与人相处，当初谢彦波十一岁进入中科大校园，以小学生的年龄进入成人世界，无论他如何聪明，但在人际关系相处上，他只是个小孩子而已，他最需要弥补的东西，不是课本上的知识，而是个人的交际能力，个人社会综合能力，不是在书本上就可以学到的，他必须要经过时间的验证。 很多人好奇当年谢彦波为什么拿不到博士毕业证，身为少年班辅导员的汪惠迪说出真相，其实是谢彦波没处理好与导师的关系，才导致出现这个问题，原本以为谢彦波出国后，能聪明一些，懂得些许人情世故，可谢彦波就是不懂，长达十年的苦读，谢彦波最终没有在美国拿到博士学位。当时谢彦波之所以申请普林斯顿，完全是冲着安德森这个人去的，可在分配导师时，学校却给谢彦波分配了另一个女导师，谢彦波为此感到不满。其实这其中是个误会，谢彦波申请的时候，安德森还没有进入普林斯顿，直到谢彦波提交博士论文时，安德森才出现，谢彦波为了追随偶像，立马转投安德森门下，还费尽心思写了论文上交，可谢彦波的学术方向，却和安德森相悖，安德森只能婉拒了他。 一般人被拒绝，基本上都会识趣的放弃，毕竟强扭的瓜不甜，更何况是做研究，然而谢彦波固执的一面就展现出来了，安德森拒绝他是以谢彦波英语不好为由，于是谢彦波专门花了两年时间来学习英语，还获得了文学硕士的学位，安德森再次拒绝他，并表示两人的学派不同，可谢彦波执意要追随，安德森拗不过他，只能无奈答应了，谢彦波一直在和自己较劲，结果浪费了好几年，甚至都没有拿到博士学位。那时谢彦波与安德森产生了些矛盾，中科大才将其召回，在寻常人眼中简单的事情，到了谢彦波这里却变得难以处理，以至于一直到钻牛角尖，生生把自己身上耀眼的那一部分给消磨没了，实在是令人可惜，他无法正确处理人际关系，几乎毁掉了自己的一生。 其次第二点，便是舆论的关注，谢彦波成名之后，很多人都在关注他，这也让他变得束手束脚，明明还是个孩子，却无法展示自己天真烂漫的一面，铺天盖地的赞美，也给谢彦波带来了无限的压力，在舆论的关注下，谢彦波只能压抑自己的个性，努力活成别人眼中优秀的人，却忘记如何做自己。最后一点，没有得到良好的教育，谢彦波小小年纪踏入校园，说白了就是个小孩子，学校过分追求知识，却忽略了性格和身心的引导养育，去除他们身上天才的标签，有可能还不如一个健康成长的孩子，有时神童并不能塑造一个人，反而还会害了他，网上有人说，欲戴王冠必承其重，可见那些成功人士，心里素质有多么的强大。 如果我们给孩子的仅仅是学习上的督促，让他在少年时期因为学习而沾沾自喜，甚至一门心思钻进学习之中，双耳不听窗外事，不懂得如何和意见相悖的人相处，不知道如何去适应这个社会，那么即便是高智商的神童，也会有陨落的一天。 所以，知识是一种工具，是用来处理生活问题的工具，而并非是生活全部。 比如，我们学习数学，是用数学来解决问题，以数学思维来衡量这个世界，而并非是为学而学。得到一道数学题的答案，并不能影响人的一生，但有了严密的数学思维，可以受用一生。 今天，木木就为大家推荐一套数学丛书，这本书的编纂者是著名东京大学教授永野裕之，他少年时期在班级排名倒数，后来自我总结学习方法，最终进入东大宇宙科学研究所。而这套书就是永野裕之教授数学学习方法的总结。 《如何唤醒数学脑》 这本书为孩子们总结了数学高手们常用的7种数学思维，包括归纳整理、顺序概念、等价和因果转换、抽象思考、逆向思考、具象思考以及数学美感等等。如果孩子们熟练地使用这7种思维方式，不仅能够轻松解决数学题之中的问题，也能解决很多生活之中的问题。 《数学好的人是如何思考的》 数学逻辑能力，无论是对孩子还是对成年人来说都是一项非常重要的能力，可以帮助人们以理性的观点分析和看待问题。这本书以简单的数学问题入手，以幽默的漫画吸引孩子们深入学习，让孩子们锻炼数学思维的同时轻松享受学习乐趣。 《东大教授教我的学习方法》 数学能力是任何人都具备的能力，提升数学成绩的秘诀并非是背诵，而是思考'为什么'，这是孩子学习数学的起点。 《写给全人类的数学魔法书》 将数学思维潜移默化得'植入'孩子的脑海里，也许运用有趣的数学'游戏'更能达到目的。这本书更加强调和孩子们的互动性，让孩子们以新的角度重新审视数学，以快乐的心情解决数学问题。
让孩子爱上以数学思维思考问题，正是永野裕之教授写这本书的初衷。看完这套书，你会发现孩子们不仅仅收获到了智力的提升，思考能力也得到了锻炼，最重要的是，在枯燥的数学学习之中，这套书可以让孩子轻松获得伴随一生的数学逻辑，以正能量的形式推动孩子的数理化成绩，让孩子产生源源不断的兴趣。 2019年即将结束，2020年，孩子的学习生活不如从这套有趣的数学书开始吧！感兴趣的家长和老师们可以点击下方的链接购买。 |
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