列举远程教育中常见的媒体

一．远程教育中的媒体分类：

 依据媒体受众的多少可以分为宏媒体和微媒体；

 依据媒体的价格可以分为昂贵媒体和廉价媒体；

 依据媒体的技术含量分为复杂媒体和简单媒体； 

依据用户对媒体是否可以实现控制而划分为可控和非可控媒体；

 依据媒体是否需要联网和在线而分为网络（在线）媒体和单用户（单机）媒体； 施拉姆提出的大媒体和小媒体；

 依据媒体出现的先后顺序又可划分为第一媒体（报纸、刊物）、第二媒体（广播）、第三媒体（电视）、第四媒体（互联网）、第五媒体（移动网络）等。

 根据信息的流动方向可以将媒体分为单向传播媒体和双向交流媒体。

 二．远程教育中媒体的特点 

（一）单向传播媒体  

１．印刷品 特点：

（１）相对便宜，便于携带，不宜变质和损坏，而且具有容易通过邮政或私人递送服务来传送等。

（２）优势：它能够有效地携带大量信息，允许学习者按自己的速度和时间进行学习，并且学习者可以通过书信实现交互。

（３）不足：然而，如果教师只是依靠印刷材料传递所有的教学信息，那么学生们很难长时间保持高度的集中学习。对于一些学生而言，尤其是受教育程度较低的人，印刷材料很可能成为被动的媒体，甚至会使学习内容变得枯燥。

 ２．无线电广播 特点：及时性，广泛性，感染性，经济性，单一性。  

３．录音带，CD 和 MP3 特点：简便性，可控性 

 ４．教育广播电视，卫星电视和有线电视  

（１）广播电视　特点：及时性，信息量大，真实性，演示性。 　　　　　局限：无交互性，信息不能保存，教学内容比较固定，不便于修改。 

（２）卫星电视　特点：信息覆盖面广，传播容量大。  

５．录像带，VCD,DVD,MP4 除了具有与广播电视相同的试听特点外，还具有其他优点。 特点：可控性，灵活性 。 

６．计算机多媒体课件 特点：融合性，非线性，交互性，可编辑性 。

 （二）双向传播媒体  

１．音频会议 

 ２．音频图形会议 

３．视频会议：基于硬件的视频会议系统、基于软件的视频会议系统  

（１）基于硬件的视频会议系统 特点：使用专用的设备来实现视频会议，系统造价较高，使用简单，维护方便，视频的质量非常好，但对网络要求较高，需要专线来保证。 

（２）基于软件的视频会议系统  特点：廉价，且开放性好，软件集成方便。但软件视频在稳定性、可靠性方面还有待提高。