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浅谈小学美术教学的困惑与喜悦 柳河县长青小学 王贺 以前一直认为儿童画没有什么，自己的专业水平不错，小学生还能有什么教不了的。但是实践改变了我的想法，儿童绘画绝对不是简单的事情。就从我来说，接受系统的专业教育有七八年的时间了，脑子里形成了成人的思考模式，并且早已根深蒂固。面对小学生活泼、好动，注意力集中的时间较短的特点，显然这种模式是不可取的，当我站在讲台上，这种想法就更加强烈了。其实小学生的绘画与成人不一样，甚至比成人的更纯真，更富创造性，对小学的美术教育不能简单化地按照成人的意志，以成人的标准教给小学生成人的画法，小学美术教育应以小学生自由的表现为主，重在发展小学生与生俱来的创造本能与创造热情。通过这几年的工作经历和参加一些教研活动使我转变思维模式。我学到了很多东西。包括，课堂时间的安排，教案的整理、计划……在一次教研活动的课上，一个老师组织大家空手吹气球，起到了很好的教学效果，课堂上极大的调动了孩子们学习的积极性，最后孩子们都开心的笑了，娱乐教学，玩有所获，给我印象最为深刻。 我在教学中也试着摸索，教案要准备的科学、有趣味性，还要考虑到小学生的心理特征，循序渐进，每一次都有不同的收获。比如在培养小学生绘画的重要性上，我有了以下的理解：小学生在绘画行为的过程中，是逐步培养他们的进取、勤奋、顽强、专注性，无论作为一名家长，还是作为一名教师，都应该从培养孩子的感情丰富、智力健全、人格完美的高度上，去对待、去理解小学生绘画的培养。在教学方法上，我认为在对小学生进行美术教育时，我们不能像过去那样只教小学生怎么画，而是让小学生自己去注意观察，去画、去创造，去助长孩子本身的表现。将自由与创造的权利和乐趣还给所有年龄层次的孩子，使学生可以按照自己的意愿表现自己对这个世界的独特感受。 当然教学相长，在与孩子门的交往中，我也学到了很多东西。将来的社会不管是做什么工作，创新思想将会显得越来越重要的而孩子们惊人的想象力和创造力也给了我许许多多的震撼和启示。 |
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