|
1、请你多花点儿时间来陪伴孩子 许多家长都说“我这么做不都是为了孩子”，可殊不知孩子所希望的是需要您的陪伴，大多数亲自问题的发生，往往都是由于相处态度的不恰当，给孩子造成很大的抵触心理。 父母作为孩子最亲近的人，应该多花点儿时间来陪伴、关爱自己的孩子，而不是一味的责怪孩子爱玩手机、爱打游戏等等。 作为父母的您应该主动了解孩子的所见所闻，了解孩子们真实的内心所需所求，多倾听孩子们的心声，多疏导孩子的情绪。多花点儿时间陪伴孩子，必然分散孩子对手机的兴趣。 未完请继续往下看 我是水沐老师，从事与儿童心理教育研究，您想知道我是如何教育孩子的吗？想知道我是如何让孩子放下手机、爱上学习的吗？请关注“水沐老师说育儿”公众号。 2、了解孩子用手机都在做什么 很多时候，我们不能谈虎色变，一旦看到孩子玩手机就对孩子大吼大叫，严厉呵斥。其实，很多时候孩子们也会利用手机、电脑或者是Ipad来学习，寻找学习资料等等。 记得前不久有位家长在微信里面询问到老师，说我家孩子整天就只知道玩手机，每天废寝忘食的玩手机，我问他孩子学习成绩怎么样？家长回答道：“目前还没有发现孩子的学习成绩下滑得很厉害.....。”之后我又问家长，孩子每天玩手机在玩什么呢？家长回答道：“不知道呀！我就是担心孩子每天玩手机会影响学习。” 想必有很多家长跟这位家长一样，你只知道孩子每天在玩手机，却不知孩子在手机上里面干什么，更有离谱的事家长只要发现孩子玩手机，毋庸置疑孩子肯定在玩游戏。 其实，作为家长当您发现孩子在玩手机时，应该了解一下孩子们在使用手机时，到底在玩些什么内容，看些什么内容。这样才能更好地指导孩子去使用手机。 3、吸引孩子的注意力，转移孩子喜欢玩手机的兴趣 大多数的孩子们喜欢玩手机一部分原因都是因为好奇，手机里的各种功能可以说是太强大了。 孩子们在学习过程中很枯燥、乏味，手机对于他们来说就犹如救世主，各种新奇的东西、信息都吸引着孩子们。 因此，家长们不妨在孩子放下手机的时候，用其他新奇的玩意儿来转移孩子们的注意力，一般而言，吸引了孩子的好奇心，自然就吸引了孩子们更多的关注。 家长们要注意如果孩子一直沉迷于某些东西，我们可以利用这些新奇的东西来吸引孩子们的眼光，也许这样他们就会有不同的想法。 4、父母以身作则，潜移默化来影响孩子 你们可以想象一下，如果自己本身都没法控制玩手机的习惯，一边玩手机，一边还要求孩子不要去玩手机，孩子怎会信服？所谓身教重于言教，家长们只有自己做好了，孩子看在眼里了，才能做好。 5、孩子沉迷游戏怎么办？ 电子网络游戏的兴起让无数家长感到非常的头疼，游戏的设计用户粘度非常的高，一旦接触对于自我控制力差的孩子们完全是没有防御能力的。 那么，孩子沉迷于手机、电脑游戏又该怎么办？其实老师的建议您预期堵还不如疏，陪孩子一起来玩游戏吧！ 过度沉迷手机固然对孩子伤害极大，前不久，世界卫生组织（WHO）就发表过专题文章，“游戏成瘾”已被列为疾病的行列，并且长期沉迷手机等其他电子设备会有以下一些危害。 详情请点击：青少年“游戏成瘾”正是被世界卫生组织列为一种疾病，帮助孩子戒除网瘾宜疏不宜堵 久坐不动(sedentary)。这是手机/电脑/电视屏幕导致健康问题的罪魁祸首，包括引发肥胖、视力问题等。注意！不是因为屏幕本身导致的视力问题，而是近距离观看时间太久，才导致的视力问题——近距离看书太久，也会导致近视。 屏幕光线(screen light)。美国儿科学会指出，孩子玩手机或者平板电脑时，由于暴露在光线下（尤其是蓝光下），加之观看屏幕上刺激的内容，会延迟或扰乱睡眠，从而影响其在学校的表现。 屏幕内容(media content)。不断变幻的屏幕内容可能导致孩子注意力不集中——看似在专注地看，实际上看的内容是一直变幻的，这会让他看到不变的内容（例如老师上课）时，就变得注意力不集中了[3]。此外，暴力内容、高热量零食的广告也可能对孩子的行为和进食偏好产生影响。 缺乏互动(lack of interactive)。几乎全世界的父母都习惯让智能设备充当保姆（Nanny），反正孩子一看手机就会乖乖待着不懂了。但是，任何屏幕都比不上父母和孩子之间真实的、面对面的互动，后者更有利于孩子早期大脑的发育，包括认知、语言、逻辑推理等各种能力的发展等。 游戏并非洪水猛兽；即使是洪水，也更加需要疏而不堵。 控制孩子玩手机时有必要的，但其必要性在于设限和参与，认不是对孩子的“严格管理”和“禁止玩耍”。 为什么老是说当你发现孩子玩游戏时，你可以陪着孩子一起来玩。 当孩子和父母在一起玩游戏的时候，往往更加容易听从父母的劝导，而不是自己拿着手机在哪里玩，对父母“不能再看/再玩”的要求充耳不闻，最后父母不得不抢走手机，孩子便开始产生抵触心理，嚎啕大哭。 同样都是玩游戏，为什么孩子“自己玩”和“父母陪玩”有如此迥异的差别呢？ 为什么说“一起玩”会让孩子更加听父母的话？ 简单的来说吧，“一起玩，一起笑”这两个具体的场景，更好地建立父母爱和孩子之间的亲密关系，给予阿尔弗雷德·阿德勒及人本主义理论所建立的当代主流育儿方法，五一不强调这种亲密关系。 “正面管教”的核心理念之一即“先联结，在纠正”。 孩子的经历，影响了孩子对事件和人的感知，他会在内心予以诠释，并且形成自己的独有新年，最终影响自己的决定。 “积极养育”也认为洋芋孩子的关键在于“建立纽带”。 只有当父母对孩子有爱，并把对孩子的爱和彼此尊重带入养育孩子的过程，才能更好地和孩子建立联结。 所谓的“联结”、“纽带”也就是指的“亲密关系”。如果说父母和孩子的亲密关系建立得较好，那么：
亲密关系的建立，从孩子出生的时候就已经开始了，并且随着孩子的成长变强或者变弱，这取决于他们和父母之间一个接一个的不同经历。 综上所述，其实你和孩子之间的问题存在于与孩子的“亲密关系”的建立没有做好，没有达到完美的联结。 所以孩子对你的管教、唠叨表现得非常的反感，同样这在父母所看来就是孩子叛逆不听话。 找到了问题的根本原因自然也就很好去解决你和孩子之间的问题了，老师今天的文章希望对您能有所帮助。 在教育孩子的过程中您会遇到许许多多的困惑，当您束手无策之时，不妨来多学习学习优秀的育儿方法，这将在您教育孩子的过程中起到很大的作用。 |
|
|
