书缘陈之川上幼儿园之前，妈妈每天晚上给我讲故事，听着听着，我就睡着了，第二天醒来，想起晚上的故事就有缠着妈妈给我讲，可是，妈妈有很多事要做，所以，总是对我说：“晚上上床以后再讲吧！”每当这时，我心里就盼望晚上快点到来，可是，即使晚上到了，妈妈也只是给我讲一个故事，很难满足我的故事瘾，于是我想：如果我识字了，自己能看，那该多好啊！于是就产生了识字的愿望，我把这个想法跟妈妈说了，得到妈妈的赞成，妈妈给我买了好多识字卡片。故事书在召唤着我，所以我的识字速度快得惊人，识字多了，阅读量大了，识的字就更多，我给妈妈讲故事，给幼儿园的小朋友们讲故事，每当别人翘起大拇指夸我的时候，我的心里别提多高兴了！是故事书激起了我识字的欲望，又是识字让我的读书一帆风顺。 一二年级的时候，课本中的生字在别的同学来说是名副其实的生字，可是对我来说它们早已是我的朋友了。别人用来识字的时间，我背课文，那些课文很优美，其中《胖乎乎的小手》激励我这双小手也给妈妈做过不少力所能及的家务，也给奶奶挠过痒痒，给爸爸递过无数次水杯。《日积月累》里《妞妞赶牛》的儿歌，让我觉得好听极了，心里想是谁编出这妙语连珠的绕口令呢？我也要像他那样写儿歌；于是我就用心注意每句话的最后一个拼音，编出了《喂鸭鸭》这首儿歌： 娃娃吃饭篱笆下， 东边走来一只鸭， 看见饭碗嘎嘎嘎， 洒下饭饭喂鸭鸭， 转身回家找妈妈， 一脚踩在饭饭上， 扑通一声跌倒啦！ 当我把这首儿歌让妈妈看的时候，妈妈说：“没想到我孩子是个小才女啊！”听了妈妈的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。 随着年龄的增长，我阅读的野心渐渐也大了起来，不再满足课本上的那些内容，于是，我成了书店的常客，为了买一本书，我会把相关的一类书全部浏览，每次都是妈妈强烈的催促下才离开书店。 三年级时过生日，我与爸爸送的《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》这两本书一见钟情，我与书的“情缘”便一发不可收拾。我被主人公汤姆索亚的勇敢与聪明所倾倒，又被他敢到墓地试胆量的胆量所折服，这个顽皮又淘气的孩子所做的事情总是驱使着我积极地完成作业，积极地预习了各门功课，然后一身轻松地打开这本书追逐他的行踪…… 读《鲁滨孙漂流记》时，总是读到很晚，还是在妈妈的催促下才上床，可是，躺在床上，我心里总是想着鲁滨孙的一些事，比如不幸沦为海盗的奴隶后又是怎样逃出来的，野人来了他是怎么对付的？这些掩卷后的所想让我睡不着觉，鲁滨孙在绝望的缝隙中得到生命的故事让我懂得了人的一生在不确定中生活，我们只有掌握了生活的本领与技能就能面对一切困难，于是，我学会洗衣服、做饭，现在，每天中午放学我能自己做可口的面条与喷香的米饭，晚上溢满整个房间的特有的稀饭的味道迎接妈妈下班归来…… 四年级暑假读《西游记》我更是如饥似渴，每天拿着书本在小区的阴凉闻着花香与书香，看着周围青翠的绿色与书中精彩的故事情节，每天的时光弹指一挥间，别的孩子守着电脑和手机玩游戏或者骑着车子到处乱跑，不服父母的管教搞得家里鸡飞狗跳，而我津津有味地给妈妈将我看了的故事情节，妈妈聚精会神地听着，因为这本书通俗易懂，给了我更大的想象空间。在书中，作者写“情”更是淋漓尽致，有师徒情、兄弟情、父子情、夫妻情……师徒四人，西行路上情比金坚，妖怪尚能如此，我们人更应该珍惜人与人之间的情感，从此我懂得了老师对我的爱和关心，明白了同学间亲密友好的真心，感受到了父母对子女的慈心，更懂得了感恩。 读书让我明理，交给了我怎样做人更让我欣喜的是我的阅读与写作水平的提高让我的心时时如沐浴春风。在别人看来阅读与写作犹如高不可攀的山峰，可是对我来说他们就是我脚下的泥丸，每次考试，那些阅读与作文被我易如反掌地拿下来，由于作文选材新鲜，立意高超，凤头式的开头，象肚一样的内容，再加上孔雀开屏式的结尾深受阅卷老师的喜爱，因此，每次考试我的语文分数非常喜人，作文经常被老师们给各个班级宣读，阅读给我带来自豪与喜悦！ 读书给我美好的回忆，给我馨香缕缕。我在书中徜徉，快乐满满！ |
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