|
作者|川妈 答应很久，要给同学聊聊我怎么培养小川的阅读习惯，今天终于交作业了。 1独立阅读，有时并不能自然而然小川7、8个月的时候，我就开始读绘本给他听。 随着他渐长大，我们亲子共读书目的范围也在不断扩大，陆续加入了英文绘本、童话故事、科普读物，一直到纯文字的经典名著（《时间的皱纹》《哈利波特》《柳林风声》等）。 那时，我还没有开始写公号，除了上课、读文献、做研究、写论文之外，每天都要抽出时间和小川一起看书。我们每天亲子共读的时间都在2个小时以上，他轻轻地靠在我身边，我给他读着一个又一个故事，他兴致勃勃、我口干舌燥。 但一切都值得。到小川上幼儿园的时候，我们共读的书塞满了几个书柜，至少大几百本，他也算是个“小书虫”了。而且，长期的亲子共读之后，阅读已经成为他生活中的一个惯例。 不用我督促，他会主动要求看书，每天晚上，他都会主动把书选好。  看着他如此喜欢阅读，心里很安慰，但伴随他越长越大，直到5岁的时候，心里也生出一番隐忧来。 他从不愿意自己看书，必须大人陪着。 亲子共读固然很重要，但我们也知道不管怎么启发、引导孩子，总体上还是一种“传授式学习”，是我们把知识、观点灌输给孩子的过程。 长远来看，独立学习在孩子的成长过程扮演了更为重要的作用。年纪越大、学习层次越高，独立学习能力的区分效果就越明显。 而独立阅读正是自主学习的起点。 所以，那时开始着手培养他的独立阅读的计划，但起初实施得不算顺利，刚开始的时候小川很抗拒，他拒绝自己看。如果我们不念给他听，他就不看。真的有段时间，他几乎不看书了，看着我心里很着急。 几番思考其中的原因有二，一是因为识字量有限，看的过程中会遇到很多“阻力”；二是已经对我产生了强烈的依赖，看书的时候就喜欢粘着我，让我读给他听（这当然很好，亲子阅读是培养亲子关系重要的土壤，我们一直会继续下去）。 后来，我尝试了很多办法，一边系统性教他识字，一边带他看分级阅读的书，但效果都一般。其实他已经具备了能力，但他不愿意付诸行动。 “推”不行，我就开始尝试“拉”。于是给他买能吸引他注意力，他喜欢看的书。 我给他买了自己其实并不太喜欢的《米小圈》系列的书（以后有机会跟大家说说它的好坏）。 但我后来觉得更好的一个决定是，引导他看了一系列优质的漫画书。开始选择了他喜欢的历史类、科普类的漫画。漫画书文字简单，画面丰富，内容幽默风趣，故事节奏紧凑，对他有着很强的吸引力。 刚开始，他还是想让我读给他听，我拒绝他的同时，鼓励他独立阅读。更主要的是，有了兴趣的拉动，他愿意开始尝试独立阅读。 慢慢地，不需要我“参与”，小川一个人就能看很久。有时遇到不懂的会来问我，但已经不需要我再给他念了。 《漫画史记》《诸子百家》《大侦探福尔摩斯》《名侦探柯南》《万物起源》《侦探达可比》，这些漫画书，几乎都是小川一个人读完的。《诸子百家》看了不下3遍，《漫画趣玩大数学》他都看的津津有味。  在我家的书柜上，漫画书也占有着重要的一席之地 后来，我又开始拿《神奇树屋》《罗尔德达尔》系列等经典故事书，引导尝试看章节书了，慢慢他也上路了。现在基本上，他已经实现了独立阅读，像《万物》这样的科普杂志，他也能自己看了。 上次跟大家提过，现在一放学，连衣服都顾不上脱，第一件事就是先回自己房间拿本书看起来，吃饭都叫不动。 在从亲子共读到独立阅读这条慢慢长征路上，漫画扮演了重要的桥梁角色，它是帮助孩子从图画书过渡到文字书，从亲子共读过渡到能够独立阅读的“摆渡船”。 今天，掏心窝聊了聊小川独立阅读的经历，猜想大家肯定会问小川都看了哪些优质的漫画，怎么看的。趁这机会，好好跟大家聊一聊吧~ 2关于漫画书的是是非非关于漫画书，我之前就和大家分享过一篇文章 写到了关于漫画书的一些争议，现在很多爸妈不愿意孩子看漫画书，认为漫画内容太肤浅，是闹哄哄的“闲书”，读漫画书就像嚼口香糖，没有营养，还影响健康。 上个世纪五十年代，心理学家Wertham就曾在《诱惑纯真的心灵》一书里，列举了漫画的”八大罪状”：  其实，漫画书没有这么“不堪“。 斯蒂芬·克拉生在《阅读的力量》一书中，也为漫画书正名，他指出，我们对漫画书的恐惧，是没有任何依据的。 在书中，他列出了很多研究数据来证明：
就像《理解漫画》中所说的这样： “这种被称为漫画的艺术形式——这个媒介——是一个可以容纳无数理念和图像的容器。这些图像和理念的‘内容’取决于创造者，而且我们又口味各异。” 漫画也像儿童文学、图画书、绘本等“容器”一样，可以盛放很多适合孩子看的内容。 对于刚刚开始自己阅读的孩子来说，漫画这种“容器”盛放的文字不多，但画面丰富、情节幽默，正适合作为图画书和文字书的过渡。 而且，和其他以文字为主的作品不一样，漫画虽然也有人物设定，也有情节发展的线索，但它是通过视觉的整体呈现，来和我们对话的。这正是漫画最独特、最吸引人的地方。 《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯也是漫画书的“忠实粉丝”，他曾说：
所以，漫画书不是“洪水猛兽”，它能给孩子的成长带来很多益处。
曾经有人统计过爱看漫画的人、偶尔看的人以及不爱看的人，每天有多少时间是为了兴趣而读的。 统计表明，孩子漫画看的越多，享受阅读的程度越高。 而且，还有研究表明，看漫画有助于促进孩子进行大量的阅读，增进他们阅读更多其他种类的书籍的可能。
到了小学中高年级，老师对孩子阅读量和词汇量都有一定的要求了。 在此之前，漫画是帮助孩子逐渐积累阅读量、词汇量特别好的方式。 一般一本漫画的字数大概是2000字，如果孩子一天看一本漫画，一年下来相当于积累了50万字的阅读量。 在漫威出版做过总编辑的Jim Shooter曾说过看漫画给自己阅读带来的影响： 读小学一年级的时候，他在班级拼读游戏中，拼了一个全班都没人会拼的词——Bouillabaisse，因此得到了额外的奖励。 这个词的意思是一种鱼汤，他就是从唐老鸭漫画中学到的。
相信这几天，大家都被“2018PISA测试中国学生勇夺全球第一”的新闻刷屏了。  PISA：是经济合作与发展组织（OECD）于2000年发起的对基础教育进行跨国家（地区）、跨文化的评价项目，主要是对15岁在校生的科学、数学、阅读素养等核心素养进行的一项测评。 在我查阅资料的时候发现，PISA在2015年的测试中，已将“图像理解力”纳入学生阅读素养的评比标准。 读懂图像，运用图像思考，也是一种非常重要的学习能力。漫画这种形式，无意就是提升孩子图像理解力的最佳工具书。 前些日子还看到这样一条新闻：在国家公务员的考试中，很多人都看不懂漫画题。  从一个侧面也说明了读图能力在教育中的重要性，而孩子们在这方面的欠缺与不足。 同时，由于漫画字少图多，看图的过程中，就能锻炼孩子的观察力；天马星空又充满童趣的文字和画面，也能激发孩子的想象力；画面间的联系和跳跃，也可以培养孩子的逻辑思维能力。
这里有一个口语和书写中出现的常用与罕见词汇表，从这个表中，可以看到，漫画的语言是介于口语会话和专业表达之间。  从这点上看，漫画是一种非常适合孩子提高阅读能力，帮助孩子从图画书过渡到文字书阅读的媒介。
漫画并不像很多人想象的那么“浅”，除了阅读的愉悦外，更能给孩子带去更多的收获。 比如，源自世界三大百科之首的《大英儿童漫画百科》。 孩子可以了解读完之后，可以了解到科学家经常研究的虫洞究竟是什么？光如何产生七彩光芒？声音怎样做到震碎玻璃杯？海豚怎么会千里传音？七大洲的历史文明是怎么样嬗变的？未来新的职业发展趋势是什么....... 可以说囊括了物理、化学、历史、语文、生物、政治等多学科的知识，能大大地丰富孩子的知识储备。 3漫画书单推荐所以，现在问题的关键，不是让不让孩子看漫画，而是一定要选择优秀的漫画、经典的漫画去看。 这一年，我又发现了很多好漫画书，所以趁着年底，把漫画书单再给大家更新一下。 我把孩子的漫画书主要分成了四大类：百科类、人文类、科普类、故事类。以下就分别给大家介绍一下。
《大英儿童漫画百科》（适合6-14岁）  全套书目前更新到了50册，内容以《大英百科全书》为基础，分为“物质和能量”“地球和生命”“人体和人生”“社会和文化”“地理”“艺术”“技术”“历史”“知识的世界”等十大知识体系。  其中，既有帮孩子更好地认识自身、了解自己的主题，比如人的身体、疾病与健康、遗传与血液~  也有总结万物规律，分析人和世界关系的主题，比如宇宙、光与声、力与能等~  还有梳理人与自然关联，让孩子明白人在地球中所处地位的主题，比如环境与天气、北极与南极等~ 更有展示人在生物链中重要地位的主题，比如微生物、昆虫与蜘蛛、爬行动物等~ 此外，还有追溯人类过去与展望人类未来的主题，比如恐龙、世界文化遗产、尖端科技等~  从大的方面而言，清楚地让孩子知道我是谁，我从哪里来，我在这个世界中处于什么位置，我将要去向何方。 可以从孩童时期，就培养起孩子完整而丰富的世界观。 从小的方面来讲，涉及的学科非常广泛，包括语文、政治、生物、物理、地理、化学、音乐、天文地理等十大学科。 可以说，覆盖了中小学重要的基础知识，给孩子搭建起了“通识教育”的基础。 并且，这么大的知识体量，也不用担心孩子读起来枯燥。 因为它采用了漫画形式导入各科知识，有完整的故事线、和咱们孩子年龄相仿的主角、丰富的故事情境。 这是小川最近睡前必看的一套书，有时看得入了迷，还得催着他去睡觉，他嘴上答应着，但还是坐着一动不动，眼睛还在盯着书看。 这套书不仅能让孩子读着捧腹开怀，也能自然而然收获百科知识，是一套好看、好玩、好记的漫画书。
《漫画史记》（适合4-15岁） 这套《漫画史记》编选的200余个精彩故事，全部从本纪、世家和列传中选取，内容忠于原著，也十分贴合孩子的阅读能力，是一套很好的桥梁书。 小川非常喜欢这套书，已经看过好几遍了。现在仍是他的“心头好”。 因为痴迷这套书，还特意让我给他买了套汉服。 我也非常喜欢这套书的画风，是平易近人的Q版风格，相比写实派的欧美漫画和华丽美型的日本漫画，这种Q版画风更容易让孩子产生亲近感，也能从夸张的表情中理解角色的感情。 分镜部分处理得也很好，让故事更有节奏，而且还会变更不同的视角，穿插有魅力的整页图，看起来有一种临场感，趣味性也很强。 总的来说，《漫画史记》既可以让孩子了解三千年中华文明史，又可以帮助孩子认识更多的汉字，是一部真正属于中国孩子的漫画。 《诸子百家》（适合5-12岁） 包含6册：《你好，孔子》《你好，孟子》《你好，老子》《你好，庄子》《你好，韩非子》《你好，鬼谷子》。 整套书采用经典名句翻译+成语解释+漫画故事解读三重串联的方式解读内容。 比如，对《论语·学而》中“不患人之不己知，患人不知也。”一句的解析。 书中先用浅显的语言翻译了这句话。 但是觉得阐释得还不够丰富，便用“杨修之死”的小故事来进一步阐释。 后面还有“心得体会”对这个过程进一步巩固。 书中的每一篇故事都是这样展开，以点带面，引导孩子逐步吃透一个知识点。 整套书读下来，孩子不仅能稳扎稳打积累不少成语典故，为写作积累重要的素材，提升文学素养，还能孩子对中国先秦时期哲学经典的集大成之作有一个深入的了解， 可以说是了解中国优秀传统文化的一个很好的入口了。 《我们的历史》（适合3-8岁） 10册绘本分别为：《夏·商·西周》、《春秋战国》、《秦·汉》、《三国·两晋·南北朝》、《隋·唐》、《五代十国》、《宋》、《元》、《明》、《清》 采用断代体朝代划分，从上古时代讲到清朝晚期，清晰地展现了整个中国古代史的脉络。 从分封制到清明节的由来，从历史传说到赤壁之战，人物、政治、民俗、英雄、战役、节日等各种历史知识，应有尽有。 一套读下来，基本就对初一的历史有个大致的了解，可为娃以后的历史学习打下坚实的基础。
《漫画万物起源》（适合4岁+） 全套书共分为四个主题：“伟大革新”“自然军事”“中华奇想”“文体娱乐”。 收录了众多我们身边熟悉事物的发明、发现过程。 比如军事物理：现代潜艇的构造是什么样的？有哪些重要的功能部分？原理是什么？ 并把每一个事物发明演变的过程改编成了风趣幽默的漫画故事。 不仅能激发孩子的阅读兴趣，还能帮孩子建立起完整的知识体系。 《这就是物理》（适合5-12岁） 这套书共10册，内容涵盖了中小学必学的10个重要的物理主题。 孩子关心的问题，在这套书上都能找到答案。 静电是怎么产生的？电荷是怎样从地毯，通过你的身体，再传递到门把手上的呢？ 下雨天为什么容易滑倒呢？机器为什么要涂润滑油？ 太阳系是怎么形成的？黑洞是怎么一回事？浩瀚宇宙的谜团该如何解开？ 娃学起来也会兴趣满满，毫无负担和压力，不仅可以满足好奇心和探索欲望，还能培养科学思维，也能为学好物理打好坚实的基础。 这套书里的物理知识，不晦涩，也不高冷。 童趣满满的美式漫画风格，孩子们仿佛进入一次美妙的探险。 在五彩缤纷的世界中、茅塞顿开的生活常识细节里，孩子能轻松了解到物理的概念和应用。 《大侦探福尔摩斯》（7-15岁） 在尊重原著的基础上，它将《福尔摩斯探案集》中的经典短篇小说，改编为孩子们喜爱的漫画形式。 简单易懂的语言风格、有趣的Q版人物形象，能有效帮助孩子理解复杂的案件。 规避了暴力的情节，保留剩下最精彩的原著精华，让孩子在惊险刺激的过程中，就能轻松培养推理能力、观察能力等。 “斑点带子”案件 “波西米亚丑闻”案件 红发会”案件 “在每篇故事后面，还会以福尔摩斯的视角对案件进行梳理，让孩子们学会抓住重点，找到事件背后的真相。 漫画书究竟成为孩子心灵的毒药，还是滋补蜜糖，关键还是看咱们家长怎么引导，给孩子选什么用的书读。 选好了，它就会成为对孩子提升阅读兴趣、培养自主阅读大有裨益的小助手。 每一本优秀的漫画书，都像一盒巧克力，虽然味道不同，形状不同，但都能给孩子的阅读，注入惊喜、新鲜和能量。 最后还想对大家说，如果孩子喜欢看漫画，不要急着去制止，不要去压抑他们内心阅读的渴望，把选择的权利交给他们，你会发现，孩子由此生发的学习热情，会出乎你的意料和想象。 |
|
|
