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徐爸，又名“徐大郎”，年龄、籍贯、学堂不可考，出师理工，好文史哲。有子一枚，学而优，考冠邻里，公元2016年入京师人附早培，因教子萌，大郎遂特聘入京师东城某小学堂师。公元2016年，2017年大郎仗其才、据其能，悉心指导门下多名童生，导以通途，功成事毕，均入人附早培之墙。 大郎先生创新之课程，“徐爸大语文”与考前冲刺辅导系列，受评颇佳，门下弟子偕父母深感育教之恩，弗敢忘焉，谢无疆焉。 得遇大郎先生，幸甚至哉！近日邀得大郎先生于本群展博学才思、畅谈鸡娃之学，言辞有尽，敬谢无穷！ 鸡娃路漫漫，古人云“他山之石，可以攻玉”，希群内众友思无大小，悉以咨之，立心励志，避曲路、径通途，教授各娃，终必忝列名门。祝之！愿之！ 徐爸做客“虎妈在战斗”的课堂笔记完结篇来啦！徐爸根据群友的提问清单，一共回答了22个问题，问题1-16已经在上两期公众文章中进行了整理，需要阅读的朋友，可以关注“虎妈在战斗”公众号，回看历史文章。下面，请大家搬好小板凳，一起来复习吧！ Q：都说机构的大语文课没有用，自己在家鸡语文用什么方式？目前孩子一年级。 A：不知道虎妈群的群友们是不是都是这么直率。呵呵，我再次提醒一下自己，我不是机构，我是个人工作室。 在此声明，负责任的机构，负责任的老师，这两块最好都符合。他的语文课一定是有用的，开卷有益。如果家长没有甄别能力，不知道哪个老师讲的好，适合自己孩子。各个学科，我都建议你是上学而思。我并不是学而思的这个死忠粉。也不是学而思给我什么好处了。是因为我觉得学而思它的规模最大，相对来说呢，它的各方面就是更加规范。那老师这一块儿呢，他不会没有培训就给扔出来。但实际上，好多小机构都是随便抓个老师，可能也不是这种专业出身，一点儿培训没有，就敢让他出去上课。说实话，全凭自己的命了。如果自己没有甄别能力，我建议至少学而思还能保证一个基础的质量。这是我的建议。绝对跟学而思没有任何的利益往来。自己在家鸡语文用什么方式。我觉得任何一科儿，都需要家长的这种投入。投入时间和精力。建议就是刚才说的那几点，第一是阅读，阅读习惯。第二是自己在家鸡语文的，我建议可以加一部分古汉语。古汉语的特点是短小精悍。所以这这个中高考的改革进行古汉语的这个篇幅会越来越大，第三呢，就是你把古汉语吃透了，实际上对于写作有很大的帮助。 Q：孩子看书不少，但是要她写的时候写不出来，说也说不出来，这个怎么引导？孩子一年级。 A：首先我觉得是这样，您要孩子写出来。这个要求本身稍微有点儿高了。我建议您可以陪着孩子读孩子感兴趣的书。读完后，问他细节。让他把这个细节描述出来。或者说做游戏。您出一个问题考察，他出一个问题考您。实际上我记得我们小时候最爱做的一个游戏，就是大家都读完了金庸，然后就里面的很细小很琐碎的环节互相去考证，乐此不疲。其实，如果您跟他进行考证，对于知识掌握没有大的帮助。对于孩子这种精读的能力，对于孩子读书的这种专心注意力。甚至对于孩子的兴趣，我觉得都会有一些帮助。所以就是家长参与进去吧，多跟他去交流，多跟他去互动。另外，最好是一种游戏的方式，孩子不会觉得是被拷问。他也会有兴趣继续读下去。 Q：徐老师，请教个问题：该不该让娃看“优秀作文选”这样的书。里面的作文都是小朋友写的，跟娃生活接近，娃爱看。但是听人说，看多了不好，一是会写套路文，“借鉴”别人的，其实就是照搬。二是还是应该看名著。想听听您的意见。 A：如果孩子只看这一类的书，那么一定是有问题的。如果是她看的书很杂，那看这些书也没必要太紧张，可以看。没有问题。如果孩子不反对的情况下，或者说他有兴趣的情况下，当然是能看名著，当然看名著了。因为名著，毕竟是经过时间的这种洗礼，检验。肯定看名著要比看这些书有营养要多。但是，也没必要把他太当回事儿看，没必要大惊小怪。 这里，我顺便就说一下儿我对作文的一个整体看法。 现在三年级的孩子也有作文。但是，我说实话并不是说特别特别主张小孩子上作文课。现在我看到好多家长在朋友圈晒孩子的作文，然后底下全是点赞的。说白了全部属于套路作文。比如说写大海，大海的四季。大海的早上，中午，晚上。一个是不同季节的海。这样的话就可以把这个整个的篇幅拉长。第二个，不同时间，还早上海是什么样子的，中午海什么样子，傍晚海是什么样子，晚上海什么样子，把篇幅拉长。第三。每一块儿内容都有一些熟络的词。看过些机构教学，比如说早上的海，abcdfg，一共有多少个成语，多少个词，大家先记在本子上。那么中午的海，景色什么样子。那同样描写人物。眼睛什么样，眼皮怎么动，这个鼻子鼻翼怎么动。嘴角怎么抽搐。都有专门的词，让孩子们先抄下来。抄下来以后，说白了就是排列组合了。这样的话呢，孩子们就通过一堂作文课，或者说几节作文课。能写出一个大差不差的作文。实际上，我觉得是满足了家长们的这种虚荣心。我对我们家两个孩子作文从来没有任何要求，而且从来没有让他们上过作文课。 作为一门学科的学习，我觉得家长首先得问问自己，你是不是很淡定，你是不是被裹挟了。没必要为了满足你的虚荣心而让孩子去学什么东西，一定要告诉自己学这个东西是，首先适合自己的孩子的。第二是对孩子有切实帮助的，有用的。实际上，现在小升初没有压力了，大部分情况下是那个派位。所以这一块儿，我觉得这个高分儿对于你来说真的有那么重要吗？实际上这个分数好像是啥也解决不了。而且包括六小强，这种考试。作文有时候就根本没有，有时这个比重会很低很低。所以大家不用太在意一时的得失，往长远方面看问题。 按我之前说的，听、说、读反复练。在有条件的情况下，不抵触的情况下，让孩子可以每天写一写，或者说每周写一写，这都是可以的。然后摘抄。就是好的文本，好的段落，让孩子摘抄下来。这样在平时就形成了积累。有考试压力的时候，大约是初二。我真实的想法，我对我家孩子的要求就是如果，初二时，我感觉他还是言之无物，或者说写不出来。那么建议他去报一些这种特殊的专项训练班。 我曾给来我这边上课的亲娃的家长说过。我说那孩子这个作文儿是这样。通过训练。那么四十分的满分儿作文，一般情况下百分之八十的孩子，可以让他能达到三十五分，正负一这么一个分数。那也就是按照百分制，四九三十六，九十分左右，这是通过训练可以达到的。那几点，其实很简单，套路作文。一个像我刚才说的那种方法。还有结构要给他打好，词语用好。这一块儿就很容易。中心思想别跑偏，符合社会主义核心价值观。那么基本就可以达到一个，三十五分左右的这么一个标准。那四十分满分儿作文儿，大于等于三十七分，或者说三十八分的这种作文那一定是孩子的能力。 有机构晒出来的孩子满分作文，确实是特别有灵感。除套路作文儿以外的那种有灵感的作文儿，那么能达到一类上的这种作文啊，我不敢说是我教出来的，那我觉得贪天之功了，一定是孩子自己这种家庭氛围的影响，家庭氛围啊，孩子自己的积累啊，包括他自己的这种灵性。有的孩子确实很灵，很灵。我对作文课是有些想法的，因为我发现好的孩子一点就通，很容易就提高。但是其他孩子有没有什么好办法。我又不想上套路作文。那这样儿的话会出问题。所以我建议，把这个套路作文。这个时间可以往后延缓不用太着急，家长尽量淡定。 举个例子，就是禅宗的一个很有名的公案。如果大家看过红楼梦，应该知道这个故事，就是六祖慧能。当时，他的师兄神秀写了一个偈子。身是菩提树，心如明镜台，朝朝勤拂拭，莫使惹尘埃。当时慧能听完了这偈子后，说师兄没有参透。他就让另一个小和尚。替他写了一个偈子，因为他根本不认字。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。所以五祖弘忍最后就看中了慧能的这种灵性，把这个衣钵就传给慧能。 禅宗的就分为北派和南派。那肯定慧能这一派，从理论上来说。他应该比北派的这个禅宗更先进。就像社会主义从理论上来说是比资本主义先进的。但是呢，慧能这一块儿他不好操作。他的建议是用顿悟。但是顿悟呢，是要求他的弟子必须得有慧根，所以慧能的弟子出来的。都是那种特别有慧根的孩子。那没有慧根的孩子在惠能这儿修行实践，就不适合。其实就跟这个写作文儿一样。有慧根的孩子，那你不用着急，他可能怎么短期内没出来，那只是时机未到或者说积累不够。适当的时机，他可能就会出来。那如果到了六年级以上，如果孩子写作文还是费劲，这时就可以建议了，他可能就是没有那个慧根。或者说他就是写不出来，同时又有应试的这种压力了。我再建议您的可以考虑，报一些这种相对口碑不错的，或者说是针对病根儿的辅导班。这样的话，至少能让孩子保证一个基础的成绩。所以这一块儿呢，低年龄段的孩子，我是通通不太建议那个套路作文办法。借鉴别人的，其实借鉴没毛病。我刚才提过就是唐诗宋词，实际上已经是从诗经中借鉴了很多很多的内容。我上周刚给孩子们讲完的，就是《红楼梦》中的一个精彩片段，叫香菱学诗。香菱读完王维的一首诗。渡头余落日，墟里上孤烟。觉得这个墟里上孤烟这个“上”字用的特别妙。于是，就和她的老师林黛玉进行分享。林黛玉说，实际上王维这首诗，是从前人的诗中套出来的。马上给了她一首陶渊明的诗，暧暧远人村，依依墟里烟。而且有时古人借鉴前人的诗歌，反而比前的诗歌更加出彩，比如一首著名的诗，林逋的暗香。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏就是从古代的一个诗人中借鉴而来的，只改了一个字。一句话中只改了一个字。原文儿是竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏。但是每句改了一个字。意境就全部出来了。所以好的借鉴啊，没问题。所以这类书籍，我总体的建议是控制。但是看了也没必要太惊慌。不建议就是只看这一类书。如果只看这一类书，我建议是叫停的。以上呢，就是我对作文的一个看法。 然后咱们待会儿可以再共同探讨。二十如何提高孩子的注意力集中的时间长度。刚刚其实也涉及到了一部分这个内容啊，给他营造一个良好的环境，也就是说到家以后啊，没别的事儿干，只能一心只读圣贤书。 Q：如何提高孩子的注意力集中的时间长度？ A：第一给他营造一个良好的环境，也就是说到家以后，没别的事儿干，只能一心只读圣贤书。条件就是两耳不闻窗外事，不要有一个嘈杂的环境。那第二点，就是可以按照他的兴趣引导着来。没必要让他上来就有太多的抵触。第三，适当的鼓励。鼓励要求家长这一块儿要跟他沟通交流，做游戏。然后就是赞同他对这种书的理解，那他会越来越兴致，第四。适当的训练。这个训练可以配合一定的奖励。比如说多长时间诵读完一些诗。语文这块儿不好考量。可以通过数学，比如十分钟之内做出多少计算题。这个计算题难度可以不会太高，但是一定要保持准确率。准确率比难度还重要。跟他说好，比如说有一定的容错率，达到多少之内。咱们就可以给他一定的奖励，或者说满足他的愿望，如玩20分钟ipad这些都可以。这样的话，就是孩子的这种集中的注意力，时间会越来越长，要玩儿就玩个痛快，要学就学个踏实，千万别让孩子在玩与学之间反复的互相影响。其实可以利用他的这个想玩儿的心理，作为一个奖励，没必要视ipad和手机如洪水猛兽。 Q：2年级的孩子还是很喜欢看画书,如何引导？ A：让他讲出来，把这画的内容给您讲出来。第二，就是慢慢慢慢增加文字的数量可以把画都收起来，慢慢向文字书过渡。第三，好的画书。其实是可以推荐的，比如说蔡志忠经典的那套国学漫画儿。其实我觉得还是不错的。而且呢，大部分的意思，没有理解偏，这点还是最重要的。 Q：孩子二年级特别喜欢三国演义,就这如何深入引导还是就了解就行了呢. A：我觉得四大名著中，三国演义和红楼梦都是我的最爱。三国演义，我们小时候就会做这种游戏。书中的人物、绰号、精彩的章节，甚至琐碎的细节互相考证，互相拷问。这样的话呢，就说增加兴趣，那目的是增加记忆力。读书的专注力，增加这种文本的这种解读力，这些都有好的帮助。第二，就是三国演义中有很多很多的诗词，比如开篇就是明朝三大才子之一，杨慎做的一首《临江仙》。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。当时我在讲无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来的时候，还跟孩子们一起分享了这首诗。明显可以看出来啊，首句临江仙的。就是从这个杜甫的登高这首诗中借鉴而来，第二，比如像宴长江曹操赋诗，里面有这个曹操的《短歌行》，对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多。第三，诸葛亮的前后《出师表》先帝创业，未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。当时呢，我对这些古诗词，包括古文的理解都是来自于《三国演义》。所以我觉得您可以，首先就细节进行这个互相答辩的这种游戏。第二，就是文学性上《三国演义》也很强，文学性很强，那这一块儿就可以慢慢引导他。对这种古诗词的理解。第三，就是可以慢慢慢慢引导孩子看相同类的这些书，比如《东周列国志》、《水浒传》。《西游记》。《说岳全传》《隋唐演义》这些就相对来说low一些了，《三遂平妖传》，这个也是罗贯中的。另外，甚至可以引导孩子们看《三国志》。之前有家长们就是说这个古文儿怎么引导，用哪些经典的篇目。除了我刚才说的，那您可以用一些孩子耳熟能详的故事和寓言。然后找到原文引导孩子看，比如说。《三国演义》中有名的这个吕蒙和孙权的故事，孙权劝学。那你就可以找到《资治通鉴》中的资治通鉴的原文，孙权劝学原文对照着三国演义一起读。那先秦诸子中有很多很多，这些小的寓言故事。那孩子其实都知道，比如自相矛盾，郑人买履，他全知道意思。找到原文。他在知道意思的基础上，然后再去读原文，首先有兴趣不烦了，对照实词、虚词就慢慢慢慢提高了。 |
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