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有的老师就把抄卷子作为家庭作业，本意是想巩固一下，把这部分的单元知识可强化一下，但是有的时候其实并不需要抄整个卷子。 一、有错题可以单独纠错，不必抄整个卷子 如果学生有错题可以单独纠错，把错题单独做出来并且弄懂做会。其他卷子对的部分完全可以不必再抄再写。这样抄整个卷子其实浪费了时间，浪费了精力。可能也给孩子造成了厌倦。经常这样抄卷子，有些孩子可能甚至会对整个科目失去兴趣。 我认识的一个孩子就是老师总是让强调记笔记，考完试之后抄卷子。把大量的时间都花费了，真正有效的学习时间很少。这样的孩子学习成绩不会太好，二是孩子厌倦写作业。进而孩子特别讨厌这一科，甚至讨厌这科的老师。  这种就是机械反复式的学习，浪费了时间，却没有效率地假学习。明明可以十分钟搞定的事情，抄卷子至少得一个小时。这样浪费了孩子的时间，影响了成绩。 二、什么样是有效的作业 前一阶段教育部的减负政策当中明确提出，减少一些没有必要的作业，就是应该在质量上提升，特别是减负以后这个要求就一定要达成，否则真的有可能变学渣。 有效的作业是真正的能巩固当天所学的知识，把当天讲的知识点。重点能够通过作业的形式总结提升，并且测试孩子是否掌握了?在经过家长的检查，家长的配合更好的能够检测出孩子这几天的学习状况。久而久之，就能检查这一阶段，这一学年的状况。 真正有效的作业，不但可以学习新课，还可以巩固复习，还可以预习的形式。形式是可以多样的，改变枯燥的模式。但不是留了很多的作业，就是有效的。 数量和质量是两个概念，教师在留作业的时候一定要考虑到这一点，而不是顺口一留，有的孩子作业写20遍，有的写到了后半夜也写不完。影响了睡眠，影响了第二天学习这样的作业就是没有效的作业，甚至是累赘作业。是坚决予以阻止的。 三、学习如何做到减量增质 我们关注到“减量增质”，这样一个概念，就是关于学习的。作业的量要减下去，没有必要的作业坚决砍掉，并且秦学老师一直提倡的是质量要提升上去。确实保证学生的学习效果。保证扎扎实实的打好基础，保证将来的中高考有强有力的竞争。 这对教师就高标准的要求： 1、教师要具有高度的责任感。这个量和质掌握的度就在教师的手中。量应该如何减?质量应该如何提升?怎么样?能够让学生用最短的时间学习到精华。能够达成最有效的学习和吸收。教师必须有责任感才能完成。 2、教师要学习提高，不断研究新方法 减负已经在全国慢慢进行，没有可借鉴的新方法，都需要慢慢的去摸索。教师只有提升自己的才能，用自己的才能不断地摸索新方法，不断的去探索如何做到减负增质。 3、教师提高课堂的教学效果 如果确实要真正做到减负增质，就要大力提升教师课堂的教学效果。不断钻研如何吸引学生，科学地安排教学课堂的各个环节，如何让学生更有效的接受讲课的效果。让学生更有效地吸收知识。高度概括知识点，并且及时的做到消化吸收。 4、处理好课堂教学和课外教学的关系 这里的减量可以减少把学生留在课堂，大量做题的量，减少学生做堆积过多单一的作业，处理好课外教学和课外活动，和课堂教学相结合，巩固所学知识点。 让学生认识到学习不再是死学硬背，不断感到学习的愉悦，学习的积极性加强，对学生的实际应用能力提升。 四、最后小结 尽量避免抄一张卷子做作业的这种做法，真正有效的提高教学质量，留好家庭作业。真正的给孩子们可以做到减负增量，让孩子们在轻松中学到该学的东西，养成良好的学习习惯和研究习惯，身心健康的同时发自内心的喜欢上学习。 |
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