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现在的学生似乎越来越不会自主学习，更多的学生是完全被老师牵着鼻子走，甚至有的学生还需要老师帮助他学习，似乎学习对于他们而言并不是一件极其重要的事情，至少他们自己认为如此学习并不是一件有收获，又能快乐的事情，在他们的心里还有必学习更有意思的事情可以做。这是需要我们这些教育工作者引起思考并高度重视的问题。 当学生不会自主学习，我们的学校教育一定在某个方面出现问题了，或者是我们教师教学方式出现了问题，显然，学生不会自主学习，是他们从小到现在整个学习的过程中慢慢形成的，也是他们在学校学习与教师不断交流合作最终形成的，教师的教起到一个极其重要的作用：教师怎么教才能够唤起学生学习的动力与欲望，教师的教又如何帮助学生找到学习的窍门获得学习的乐趣与一些成就感，是学生会朝着自主学习靠近的最为关键的一步。现实是我们相当一部分教师的教指向性极其明确就是为了考试，为了成绩，而且在教的过程中本来应该尊重学生个体能力的差异，本来应该按照学生接受能力的差异来引导学生学习的内容，经常是按照教师的意志强加给学生，其实学生并没有消化，也无法消化，这样的结果自然会使学生的学带有极其被动的性质，如果从小学到初中，到高中，在学生学习的过程中，始终都是按照教师意志来被动的学习而不能真正唤起学生主动学习的欲望，时间久了，学生自然会丧失自主学习的能力。这就好比圈养动物与放养动物之间的区别：圈养的动物各方面的能力肯定要比放养的差了不少。 于是，我们得反思我们的教育教学。我们的教育教学的目标是什么？仅仅是为了学生能够考上更好的学校吗？仅仅是为了学生未来能够找到一个好的工作吗？仅仅是为了学生将来能获得更好物质待遇？应该不仅仅于此，更为关键的是我们的学生最起码应该是一个自主的人，一个对自己未来生活与工作有规划有安排有思考有策略的人。而要成为这样一个人是的确需要我们学校，我们这些当老师的在他们各方面能力不足的时候慢慢培养他们，而自主能力就是其中最为重要的一种能力，自主学习能力则是自主能力其中一项很重要的能力。 当学生不会自主学习的时候，作为教师，我们不能抱怨，也不能责怪，既然已经如此，我们就要面对现实，针对现实，根据学生实际和教师自身的能力制定出一系列适合培养学生自主学习的方案，一切都以尽我们的所能，竭尽全力去帮助每个我们帮得上的学生。先让他们明白自主学习对于每个个体的重要性与必要性，其次，基于我们的教学经验与学生未来的发展提出一些他们切实可以操作的提升自己自主学习能力的方法，在学生发展过程中如果学生遇到这样或者那样的困难，我们及时提供帮助，能帮多少就帮多少，毕竟我们不能改变学生的过去，也无法预测他们的将来，但他们是可以帮助他们把握好当下可以把握的时光与机会。这才是最为重要的，也是我们这些教师可以做到的。 |
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