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“习”课堂：《月光曲》实录（第二课时） 执教：顾孙煜（上岗1年） 评析：管建刚  一、背课文。18分钟 师：这节课我们继续学习第22课，一起读课题！ 生：22 月光曲。 师：进入本课的第一项任务！自由读课文第九自然段，时间两分钟，能读多少遍就读多少遍！开始吧！ 生自由朗读。 师：时间到！读完三遍的同学请举手！ 生相继举手，师：这么多同学读完三遍！老师忍不住要为你们竖起大拇指！接下来，请同学们自由背诵第九自然段，时间五分钟。背诵的过程中，老师会送出这枚可爱的印章！（PPT呈现“加油”的印章）。 师:背诵之前，老师教大家一个背诵方法，跟着老师学。一手拿着练习单，一手拿着语文书，练习单像这样放在语文书上，我们目光锁定练习一。好，老师要开始背书啦！“皮鞋匠______地听着”，这儿不会了，就到书中去找。哦，“静静地”像这样子背诵。开始吧！ 练习一 皮鞋匠__________听着。他好像_______________，月亮正从______________的地方升起来。_______________的海面上，________________洒满了银光。月亮______________，穿过_____________微云。___________，海面上_______________，_________________。被月光_____________的浪花，___________________……皮鞋匠看看妹妹,月光___________________，照着她_______________。她仿佛_________________，看到了____________________，_____________的_______________大海。 生自由背诵，师巡视并奖励。 【背课文是学生的学习任务，应该在课上完成。课上背书有氛围、有监督、有激励，能能更好地训练学生的背书速度和能力。】 师：嗯！声音真洪亮！这第一枚印章是你的啦！ 师：已经能够流利地背诵出来了，老师要给你敲上这枚印章！ 师：卡壳了，没关系，继续加油哦！ 师：时间到！大家一起来背一下吧！合上书，抬起头！ 生第一次齐背。师在PPT上点出不流利的几个地方。 师：还有这么几处不太流利。再给大家两分钟时间，重点背不流利的地方。 生第二次自由背诵，师巡视并奖励。 师：时间到！现在，我们举行一场别开生面的男女PK赛！要求很简单，我们比速度。一会老师喊计时开始时，被指定的那一队快速进行背诵！ 生惊呼，跃跃欲试。 师：那我们女士优先！女同学请准备！计时，开始！ 女生第一次齐背。 师：42秒，很不错的成绩！男同学，你们的压力可有点大了哦！男同学请准备！计时，开始！ 男生第一次齐背。 师：四十——三秒！唉，好可惜！就差那么一秒钟！本次比赛，女同学胜！ 女生欢呼，男生垂头丧气。（停顿五秒） 师：男同学，你们服不服？ 男生：不服！不服！ 师：好！那再给大家两分钟，两分钟后再决胜负！ 生再次自由背诵，师巡视并奖励。 师：时间到！这次，男同学先开始吧！请准备！计时，开始！ 男生第二次齐背。 师：哇！36秒！真是太厉害了！这次轮到女同学压力山大了！女同学，请准备！计时，开始！ 女生第二次齐背。 师：三十——四秒！你们超越了自己！这轮仍然是女同学胜！愿赌服输，全体女同学请起立！在座的男同学们，请爆发出你们最热烈的掌声！ 男生热烈鼓掌，女生满脸自豪。 师：停！请坐！我们二班的男生啊，真挺有绅士风度的呢！ 生笑。 【背课文只要有方法，也可以很开心、很投入。学生回家背会很枯燥、很乏味。“习”课堂，老师的主要功能是组织、管理、激励。这一环节非常好地体现了这一理念。】 二、背课文，学方法。10分钟 师：同学们，如此动听的音乐，如此优美的文字，作者是如何把音乐变成文字的呢？我们来看看这两个词，请我们班的写字小能手杨依菡来板书。 小助手板书：好像、仿佛。 师：其他同学跟老师一起读。 ◎他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 ◎她仿佛也看。到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 师读一句，生读一句。 师：原来，作者是通过“好像”、“仿佛”这两个词，来引出自己想到的画面的。 生若有所思。 师：五年级我们学过《二泉映月》，现在给大家三分钟时间复习背诵《二泉映月》片段，练习单上有，请读背练习二，期间老师也会继续送出这枚印章哦！ 生自由背《二泉映月》片段，师巡视并奖励。 听着，听着，阿炳的心________。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声___________倾吐给这_________。他的手指_________________，_________都变成了________________，从琴弦上________。起初，琴声_________，有如______________________，缓缓流淌。这似乎是阿炳在____________________，在____________________，在____________________。随着旋律的________，________，乐曲进入了高潮。它以________的力量，表达出____________，抒发了______________________…… 【背诵是语文学习的重要任务之一，也是重要的语文能力之一。背诵能力强，文科都不错。顾老师不只背这一篇，还复习了以前的，不只训练了学生背书能力，还为写话提供了帮助。】 师：时间到！同学们能挑战这段文字了吗？ 生：能！ 生齐背，师：嗯！不错！ 师：这一段文字，作者又是如何把音乐变成文字的呢？请同学们一起来看这两个词。杨依菡，再次请你把这两个词板书到黑板上，谢谢！ 小助手板书：有如、似乎。 师：其他同学跟着老师来读一读这两句话。 ◎起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 ◎这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。 师读一句，生读一句。 师：原来，这段文字的作者是通过“有如”、“似乎”这两个词，来引出自己想到的。 生若有所思。 师：请同学们目光锁定黑板，黑板上这四个词都有一个共同的名字，那就是—— 生：比喻词！ 师：对！比喻词！原来作者是通过一个个比喻词来引出自己想到的画面的！通过刚才的学习，我们找到了“音乐变文字”这本武功秘籍的第一个秘诀，那就是——（PPT出示） 生：比喻词！（兴奋） 师：那同学们，作者通过比喻词引出自己想到的画面，他是随便想想的吗？ 生：不是。（摇头） 师：好多同学都在摇头了。接下来，老师带来了一个小游戏，让我们在游戏中寻找“音乐变文字”的另一个秘诀吧！ 生跃跃欲试。 师：接龙背诵。游戏规则很简单：老师背前半句，被指定的同学接着背后半句。好，开始吧！“皮鞋匠静静地听着……”男同学，接！ 男生：他好像面对着大海。微波…… 师：哈哈，看来有几位男生迫不及待地想去称霸武林了呢！只要背后半句就可以了哦！ 生笑。 师：“微波粼粼的海面上”，女同学，接！ 女生：霎时间洒满了银光。 师：“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，一起来！ 生：月光照耀下的波涛汹涌的大海。 师：同学们，回忆一下，你们背得三句话都和什么景物有关？ 生：月光！ 师：对啦！月光！作者并不是随便想想的，而是紧扣曲名中的“月光”二字。 生若有所思。 师：好！接龙继续！“他禁不住拿起二胡”，一二两组接！ 一二组：他要通过琴声把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。 师：“他的手指在琴弦上不停地滑动着”，三四组接！ 三四组：流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。 师：“起初，琴声委婉连绵”一起来！ 生：有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。 师：这三句话又跟哪两种景物有关呢？ 生：泉水、月光！ 师：用两个字呢？ 生：泉！月！ 师：没错！作者也不是随便想想的，而是紧扣曲名中的“泉”和“月”两个字。 生若有所思。 师：不知不觉我们找到了“音乐变文字”的第二个秘诀，那就是——（PPT出示） 生：看曲名！ 【学生在背诵中学“音乐转化为文字”的方法，而不是老师的讲解。这个环节，老师讲的依然很少，大部分时间学生在背。老师只在关键时刻“点”一下。点拨，花不了几分钟。就怕老师不知道点在哪里，到处讲啊讲。】 三、练习二。12分钟 师：老师要考考你！老师带来了一首曲子——《春节序曲》。大家说，这跟什么有关？ 生：春节！ 师：不错！请杨依菡用红色粉笔板书“春节”两个字。 小助手板书：春节。 师：春节啊，我们会想到许多开心的事情，一个又一个大大的红包，一桌。zh又一桌美味的佳肴。（手指前方）那个同学在暗暗流口水了！ 生笑。 师：我们穿着新衣服，放着鞭炮，好不热闹！现在请同学们闭上眼睛，聆听《春节序曲》，脑海里浮现出什么画面呢？ 生听《春节序曲》。 师：好！慢慢地睁开眼睛吧！请同学们拿出练习单，找到练习三，写下刚自己脑海里浮现的画面。要求： 1．用上两个比喻词得30分。 2．写多少字的多少分。比如这位同学写了70个字，那就得70分，那他的总分就是—— 生：100分！ 师：对！时间五分钟。一会老师会给满150分的同学送上屏幕上这枚神秘印章！ 生写。背景音乐《春节序曲》。师巡视。 师：时间到！请放下手头的笔。给同学们30秒，快速算算自己的总分。 生算。师：满100分的请举手！ 生陆续举手，师：满120分的把手举高！ 部分学生放下了手，师：满150分的请起立！ 三位学生站起身。 师：短短五分钟内，得到150分，真是太棒了！老师迫不及待地想给你们送出这枚神秘印章了！快快来到讲台上！ 出示印章：“全班你最帅”。 因为有台前有女生，部分学生偷笑。师：有同学在偷笑，老师告诉你哦，女生帅，那才是真的帅！ 敲章合影。 师：掌声送回三位“最帅的同学”。 生鼓掌。 师：请每组最后一位同学收练习单，动作要快哦！ 生收练习单。 师：这节课就上到这里。下课！ 【写话训练是课后习题。两课时的《月光曲》，黄老师和顾老师完成了：读熟课文、背出段落、抄默写词语、完成课后习题、完成配套练习册上的习题，复习背诵《二泉映月》片段，积累了贝多芬的两句名言。】 管建刚老师的语文教学理念：  2019/12/17 |
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