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气球缆车 学生喊三二一:发车。有参与感。嗖……小实验，大道理。 3个小小实验，什么物，怎么操作，什么现象，写具体关注谁，关注哪些方面:形状，颜色，疼不疼，思考说明什么，然和所以然。 开始实验，热情地实践。 找同学描述三个小小实验现象。手压笔尖，手?坑儿是形状，颜色变化，疼是神经和人，越使劲儿越疼儿！赞叹👍学生的发现，可能作用力变大和反作用力也会变大。 右手 左手 手 笔尖 手 皮筋 物体 物体 蛋 碗 人 墙 桨 水 学生 滑板向后蹬地向前走 滑雪 乒乓球撞墙 拍篮球 解释 老师总结力的概念，牛三定律。 用牛三定律解释生活现象。3种。抽查。 生活中哪些现象可以用牛三定律解释。如何启发。 讨论2分钟。很热烈，分享与借鉴与小组总结。小组讨论规范性。小组间交换人员交流。再总结。再全体讨论。 解释气球缆车的原理。老师确定物，学生分析。 牛三是生活哲学 请和老师配合，老师说一半，你们说一半。好不欢喜! 碰到一个学习成长的机缘，2个同学闹别扭啦。 施力物体→受力物体 受力 →施力 课堂规矩歌 帅帅腰板要挺直 亮亮眼睛看老师 仔细看来仔细听 仔细想来仔细写 仔细做来仔细说 君子举手不开口 同学答问仔细听 想想是否要补充 报告老师答以上 知其然和所以然 五德掌声拍得响 谢谢大家更努力 敲黑板啦敲黑板 画重点啦画重点 |
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